Beschreibung

Mehr Chancengleichheit bei der Hochschulbildung im gesamten student life cycle zu erreichen, ist das Ziel bildungspolitischer Bestrebungen und Projektvorhaben. Wie wirksam und nachhaltig sind ebensolche Projekte? Welcher Innovationen bedarf es in der Hochschullandschaft, um eine Chancengleichheit für unterrepräsentierte Gruppen im Hochschulbildungssystem zu erreichen? Der Sammelband vereint sowohl theoretisch-konzeptionelle als auch empirische und praxisorientierte Beiträge, die diese Fragestellungen adressieren, unterschiedliche bildungspolitische Maßnahmen vorstellen und die Thematik einer chancengerechten Hochschulbildung kritisch reflektieren.

Chancengleichheit für Studierende und Studieninteressierte unabhängig von ihren sozialen und kulturellen Hintergründen sowie ihrer gesundheitlichen oder familiären Situation zu erreichen, stellt noch immer eine große Herausforderung für das deutsche Hochschulsystem dar. Betrachtet man beispielsweise den aktuellen Hochschul-Bildungsreport, so wird deutlich, dass das Hochschulsystem zwar klare Fortschritte hinsichtlich einer chancengerechten Bildung gemacht hat – größere Verbesserungen zwischen den Berichtszeiträumen blieben allerdings aus. Insbesondere Schüler*innen mit mittlerem und niedrigem Bildungshintergrund im Elternhaus und/oder Schüler*innen mit Migrationshintergrund ergreifen deutlich seltener ein Studium als Kinder aus Akademiker*innenhaushalten und ohne Migrationshintergrund.

Der Band nimmt in seiner Gliederung alle Phasen des student life cycle in den Blick und verbindet sowohl theoretische als auch praktische und empirische Beiträge zu der Hochschulbeteiligung von diversen Studierendenruppen, die bisher noch nicht systematisch in den Blick genommen wurden (u.a. Care Leaver Studierende, geflüchtete Studierende usw.)

Die Autor*innen:
Dr. Miriam Lotze, wissenschaftliche Mitarbeiterin, Institut für Erziehungswissenschaften, Fachgebiet Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Universität Osnabrück
Dr. Katharina Wehking, wissenschaftliche Mitarbeiterin, Institut für Erziehungswissenschaft, Fachgebiet Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Universität Osnabrück

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Die Zielgruppe:
Forschende und Lehrende der Erziehungs- und Sozialwissenschaften sowie der Hochschulforschung

Zusätzliche Informationen

Autor*innen

Miriam Lotze

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Katharina Wehking

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Keywords

Bildungsbenachteiligung, Bildungsbeteiligung, Chancengleichheit, Diversität, Hochschulbildung, Hochschulforschung, Studienabbruch, Studienerfolg, Studienverlauf, Tagung Diversität, Übergangsforschung

Pressestimmen/Rezensionen

Diversität spielt im Hochschulsystem eine essentielle Rolle. Dieses Buch zeigt das Spannungsfeld zwischen Partizipation und Benachteiligung für traditionelle und nicht-traditionelle Studierende sowie Anknüpfungspunkte für Forschende und mit dem Thema beauftragte Personen in Hochschulen. Für Hochschullehrende sind Diversityaspekte aktueller denn je, da sich die Wahrnehmung zu den Diversitydimensionen geändert hat. Mit Reflexion und Sensibilität sind wichtige erste Schritte getan, die zweiten Schritte folgen dann in der Umsetzung und dafür ist dieses Buch eine wichtige Hilfe.

socialnet.de 12.09.2022