Beschreibung

Wie kann Gesundheitsförderung an Hochschulen realisiert werden? Der Sammelband setzt sich mit der partizipativen Gestaltung von gesundheitsfördernden Maßnahmen an der Leibniz Universität Hannover auseinander. Der Schwerpunkt liegt dabei auf der Förderung der mentalen Gesundheitskompetenz. Der Band zeigt die unterschiedlichen Perspektiven der beteiligten Akteur*innen, um inhaltliche Gemeinsamkeiten, aber auch Differenzen und Spannungsfelder des Hochschulentwicklungsprozesses zu verdeutlichen. Durch die theoretische Einbettung, die Betrachtung von Good-Practice-Beispielen mit konkreten Handlungsempfehlungen sowie von Impulsen zur Vernetzung bietet das Buch Anregungen für die Etablierung von partizipativ entwickelten Maßnahmen und Strukturen für eine nachhaltige Gesundheitsförderung an Hochschulen.

Partizipation gilt als geeigneter und wünschenswerter Ansatz, um gesundheitsfördernde Maßnahmen und Strukturen an Hochschulen erfolgreich zu implementieren. Nach Wright (2020) ist es dabei von zentraler Bedeutung, alle Personen, deren Lebens- und/oder Arbeitsverhältnisse von solchen Maßnahmen betroffen sind, von Beginn an und auf Augenhöhe in den Forschungsprozess einzubeziehen. An dieser Stelle setzt das hochschulinterne und strukturbildende Kooperationsprojekt Mindful Campus (MinCa) an. MinCa zielt darauf ab, die mentale Gesundheitskompetenz bei Studierenden zu stärken und die übergeordneten gesundheitsförderlichen Rahmenbedingungen an der Leibniz Universität Hannover durch den Aufbau eines Studentischen Gesundheitsmanagements (SGM) langfristig zu verbessern. Zunächst werden Studierende des beruflichen Lehramts als zukünftige Multiplikator*innen für die mentale Gesundheitskompetenzförderung in Schule und Betrieb adressiert. Anschließend werden Studierende anderer Studiengänge und weitere Beschäftigtengruppen im Rahmen eines Setting-Ansatzes einbezogen. Der Band richtet sich demnach an Hochschulpraktiker*innen und Wissenschaftler*innen, die das Konzept der gesundheitsfördernden Hochschule etablieren, mitgestalten oder weiterentwickeln wollen. 

The editors:
Dr. Natalie Banek, wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Berufspädagogik und Erwachsenenbildung der Leibniz Universität Hannover und Projektleitung im Projekt Mindful Campus (MinCa) – mentale Gesundheitskompetenz bei Studierenden stärken
Dr. Ariane Steuber, wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Berufspädagogik und Erwachsenenbildung der Leibniz Universität Hannover und Projektkoordinatorin im Projekt Mindful Campus (MinCa) – mentale Gesundheitskompetenz bei Studierenden stärken
Prof. Dr. Julia Gillen, Vizepräsidentin für Bildung der Leibniz Universität Hannover und Professorin für Organisations- und Qualitätsentwicklung in der beruflichen Bildung am Institut für Berufspädagogik und Erwachsenenbildung der Leibniz Universität Hannover

Subjects:
Erziehungswissenschaft, Hochschulentwicklung, Gesundheit

Zusätzliche Informationen

Autor*innen

Natalie Banek

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Ariane Steuber

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Julia Gillen

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Keywords

Gesundheitskompetenz, Hochschulentwicklung, Inklusion, mentale Gesundheit, Micro Degree, Partizipation, Prävention, Resilienz, Setting-Ansatz, studentisches Gesundheitsmanagement