Beschreibung

LehrerInnen an allgemeinbildenden Schulen stehen vor der Aufgabe, den in den neu entwickelten Kernlehrplänen oder Kerncurricula geforderten kompetenzorientierten Unterricht in weitgehender Eigenverantwortung umzusetzen. Eine wichtige Etappe auf diesem Weg ist die Entwicklung eines schuleigenen Curriculums, in dem das Kollegium die inhaltlichen und methodischen Grundlagen eines solchen Unterrichts für seine Schule festlegt.
Die AutorInnen vermitteln die für diesen neuen curricularen Auftrag der Schulen nötigen Grundlagen und geben praktische Hilfen zur erfolgreichen Bewältigung dieses Entwicklungsprozesses.

Aus dem Inhalt:

• Qualitätssicherung im Bildungswesen – Bildungspolitische Grundlagen
• Tradition und Innovation: Das neue Verständnis von Lehrerprofessionalität
• Das schuleigene Curriculum als Instrument zur Unterrichtsentwicklung
• Initiierung und Entwicklung: der Prozess
• Die Umsetzung: Der Qualitätszyklus Curriculumentwicklung

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Die AutorInnen:
Prof. Dr. phil. habil. Rainer Lersch,
Philipps-Universität Marburg
Dr. phil. Gabriele Schreder,
Landesschulamt und Lehrkräfteakademie, Frankfurt am Main

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Zielgruppen: Schulleitungen und LehrerInnen, Lehramtsstudierende, Studienseminare, FortbildnerInnen, Bildungsverwaltungen, Landesinstitute

Zusätzliche Informationen

Autor*innen

Rainer Lersch

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Gabriele Schreder

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Keywords

Bildungsstandards, Curriculum, Kompetenzen, Lehramtsstudium

Das nützliche, etwa 100 Seiten umfassende Buch greift den inzwischen strapazierten Begriff der Kompetenzorientierung mit einer klaren Perspektive auf. Die Autoren weisen der Unterrichtsentwicklung- verstanden als Qualitätsentwicklungsprozess- die zentrale Stelle im Rahmen der aktuellen schulreformischen Bemühungen zu. Die zentrale These lautet: Nur wer weiß, was Kompetenzorientierung bedeutet, kann professionell im Sinne der Bildungsstandards handeln […]

Grundschulunterricht Deutsch 02/2014