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Vertiefende Ergebnisse aus TEDS-M zur schweizerischen Lehrerbildung im internationalen und nationalen Vergleich
Erscheinungsdatum : 14.12.2016
26,99 โฌ - 49,90 โฌ
Beschreibung
Wie gut sind angehende Lehrkrรคfte auf die Berufstรคtigkeit vorbereitet? Am Beispiel Mathematik werden neben theoretischen รberlegungen zur Wirksamkeit der Lehrerbildung zentrale Ergebnisse zum fachlichen und fachdidaktischen Wissen, zu รberzeugungen sowie zur Motivation am Ende der Lehrerausbildung nachgezeichnet. Ebenfalls werden Befunde zu den Lerngelegenheiten der Studierenden, aber auch zu Unterschieden zwischen (deutsch-)schweizerischen Institutionen aufgezeigt.
Die HerausgeberInnen:
Prof. Dr. Horst Biedermann,
Paris-Lodron-Universitรคt Salzburg (A), Professur fรผr Empirische Bildungswissenschaften an der School of Education
Prof. Dr. Christian Brรผhwiler,
Pรคdagogische Hochschule St.Gallen (CH), Leiter Institut Professionsforschung und Kompetenzentwicklung
Prof. Dr. Dr. h.c. mult. Fritz Oser,
Universitรคt Freiburg (CH), Ehemaliger Lehrstuhlinhaber fรผr Pรคdagogik und Pรคdagogische Psychologie
Lic. phil. Sibylle Steinmann
Pรคdagogische Hochschule Luzern (CH), Institut fรผr Pรคdagogische Professionalitรคt und Schulkultur, Dozentin, Mentorin und Projektleiterin
Hier finden Sie den Waschzettel zum Buch (pdf- Infoblatt).
Target group: UnterrichtsforscherInnen, Lehramtsstudierende
Keywords: Lehrerausbildung, professionelle Kompetenz, Mathematik
Fachbereiche: Lehramtsstudiengรคnge, Unterrichtsforschung, Erziehungswissenschaft
Zusรคtzliche Informationen
| Publisher | |
|---|---|
| ISBN | 978-3-8474-0063-9 |
| eISBN | 978-3-8474-0321-0 |
| Format | A5 |
| Scope | 455 |
| Year of publication | 2015 |
| Date of publication | 14.12.2016 |
| Language | Deutsch |
| Series | |
| Volume | 4 |
Autor*innen
Beschreibung
Beschreibung
Wie gut sind angehende Lehrkrรคfte auf die Berufstรคtigkeit vorbereitet? Am Beispiel Mathematik werden neben theoretischen รberlegungen zur Wirksamkeit der Lehrerbildung zentrale Ergebnisse zum fachlichen und fachdidaktischen Wissen, zu รberzeugungen sowie zur Motivation am Ende der Lehrerausbildung nachgezeichnet. Ebenfalls werden Befunde zu den Lerngelegenheiten der Studierenden, aber auch zu Unterschieden zwischen (deutsch-)schweizerischen Institutionen aufgezeigt.
Die HerausgeberInnen:
Prof. Dr. Horst Biedermann,
Paris-Lodron-Universitรคt Salzburg (A), Professur fรผr Empirische Bildungswissenschaften an der School of Education
Prof. Dr. Christian Brรผhwiler,
Pรคdagogische Hochschule St.Gallen (CH), Leiter Institut Professionsforschung und Kompetenzentwicklung
Prof. Dr. Dr. h.c. mult. Fritz Oser,
Universitรคt Freiburg (CH), Ehemaliger Lehrstuhlinhaber fรผr Pรคdagogik und Pรคdagogische Psychologie
Lic. phil. Sibylle Steinmann
Pรคdagogische Hochschule Luzern (CH), Institut fรผr Pรคdagogische Professionalitรคt und Schulkultur, Dozentin, Mentorin und Projektleiterin
Hier finden Sie den Waschzettel zum Buch (pdf- Infoblatt).
Target group: UnterrichtsforscherInnen, Lehramtsstudierende
Keywords: Lehrerausbildung, professionelle Kompetenz, Mathematik
Fachbereiche: Lehramtsstudiengรคnge, Unterrichtsforschung, Erziehungswissenschaft
Bibliography
Zusรคtzliche Informationen
| Publisher | |
|---|---|
| ISBN | 978-3-8474-0063-9 |
| eISBN | 978-3-8474-0321-0 |
| Format | A5 |
| Scope | 455 |
| Year of publication | 2015 |
| Date of publication | 14.12.2016 |
| Language | Deutsch |
| Series | |
| Volume | 4 |
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