Verlag Barbara Budrich
Information about the book
Bilinguale Interaktion beim Peer-Learning in der Grundschule
Eine Mixed-Methods Studie mit bilingual türkisch-deutschsprachig aufwachsenden Schüler*innen
Erscheinungsdatum : 17.02.2020
0,00 € - 64,90 € incl. VAT
Beschreibung
Open Access: Der Titel Bilinguale Interaktion beim Peer-Learning in der Grundschule (DOI: 10.3224/84742378) ist kostenlos im Open Access (PDF) herunterladbar oder kostenpflichtig als Print-Ausgabe erhältlich. Der Titel steht unter der Creative Commons Lizenz Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0): https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
Die vorliegende Studie versucht einen Beitrag zur Erforschung von Implementationsmöglichkeiten des bilingualen Sprachvermögens von Schüler*innen mit Migrationshintergrund für den Regelschulkontext zu leisten, indem ein bilinguales Interaktionsangebot beim Peer-Learning für türkisch-deutschsprachig aufwachsende Schüler*innen der dritten und vierten Klasse in einem quasi-experimentellen Setting unter Verwendung von Mixed Methods untersucht wird.
Online-Anhang: 10.3224/84742378A
Der Autor:
Dr. Martin Schastak, wissenschaftlicher Mitarbeiter, DIPF Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation
Hier finden Sie den Waschzettel zum Buch (Pdf-Infoblatt).
Zusätzliche Informationen
| Publisher | |
|---|---|
| ISBN | 978-3-8474-2378-2 |
| eISBN | 978-3-8474-1521-3 |
| Format | A5 |
| Scope | 457 |
| Year of publication | 2020 |
| Date of publication | 17.02.2020 |
| Edition | 1. |
| Language | Deutsch |
| Series | |
| Volume | 4 |
| DOI | 10.3224/84742378 |
Autor*innen
SchlagwörterBilingualität, Identität, kognitive Kompetenz, Schule, Language, Spracherwerb, Sprachkompetenz
Beschreibung
Beschreibung
Open Access: Der Titel Bilinguale Interaktion beim Peer-Learning in der Grundschule (DOI: 10.3224/84742378) ist kostenlos im Open Access (PDF) herunterladbar oder kostenpflichtig als Print-Ausgabe erhältlich. Der Titel steht unter der Creative Commons Lizenz Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0): https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
Die vorliegende Studie versucht einen Beitrag zur Erforschung von Implementationsmöglichkeiten des bilingualen Sprachvermögens von Schüler*innen mit Migrationshintergrund für den Regelschulkontext zu leisten, indem ein bilinguales Interaktionsangebot beim Peer-Learning für türkisch-deutschsprachig aufwachsende Schüler*innen der dritten und vierten Klasse in einem quasi-experimentellen Setting unter Verwendung von Mixed Methods untersucht wird.
Online-Anhang: 10.3224/84742378A
Der Autor:
Dr. Martin Schastak, wissenschaftlicher Mitarbeiter, DIPF Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation
Hier finden Sie den Waschzettel zum Buch (Pdf-Infoblatt).
Bibliography
Zusätzliche Informationen
| Publisher | |
|---|---|
| ISBN | 978-3-8474-2378-2 |
| eISBN | 978-3-8474-1521-3 |
| Format | A5 |
| Scope | 457 |
| Year of publication | 2020 |
| Date of publication | 17.02.2020 |
| Edition | 1. |
| Language | Deutsch |
| Series | |
| Volume | 4 |
| DOI | 10.3224/84742378 |
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