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ISSN: 1862-5002

Diskurs 1-2017 | Inklusive Bildung im Kindes- und Jugendalter

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ISSN: 1862-5002

Content

Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research
1-2017:
Inklusive Bildung im Kindes- und Jugendalter

Bärbel Kracke / Wolfgang Schröer: Editorial

Schwerpunktbeiträge
Christin Haude / Sabrina Volk: Das Regelkind als Norm – Zur (historischen) Herstellung von Behinderung in der Ausbildung frühpädagogischer Fachkräfte
Andreas Oehme: Inclusiveness als regionale Strukturqualität – Eine empirische Untersuchung zu Übergängen zwischen Schule, Ausbildung und Arbeitswelt in Regionen
Sabine Sommer / Stefanie Czempiel / Bärbel Kracke / Ada Sasse: Zwischen Einzelfallhelfer/in und Zweitlehrer/in: Wie handeln Integrationshelfer/innen im Unterricht?

Freie Beiträge
Birgit Braumüller / Ilse Hartmann-Tews: Jugendliche als mediatisierte Stubenhocker? Eine Analyse der Zusammenhänge zwischen sportlichem und medialem Handeln von Jugendlichen aus Geschlechterperspektive
Daniel Hajok / Daniel Hildebrandt: Jugendgefährdung im Wandel der Zeit: Perspektiven des Jugendmedienschutzes auf das Gefährdungspotenzial von Medien und den besonderen Schutzbedarf von Kindern und Jugendlichen

Kurzbeiträge
Anna Maria Riedl: Kindeswohl – Eine sozialethische Grundlegung. Bericht zum dreijährigen Forschungsprojekt am Institut für Christliche Sozialwissenschaften in Münster
Irene Leser / Günter Mey: „Man muss der Jugend etwas beaten!“ – Jugendkulturen in der ländlichen Region
Patrick Schanz: Eine ressourcentheoretische Konzeption von family well being

Buchbesprechungen
Christian Lüders: Sammelrezension: Sexuelle Gewalt und Reformpädagogik. Kontroverse bildungshistorische Annäherungen
Dagmar Hoffmann: Ulrike Becker, Henrike Friedrichs, Friederike von Gross, SabineKaiser (Hrsg.) (2016): Ent-Grenztes Heranwachsen

Inhaltsverzeichnis herunterladen

 

Einzelbeitrags-Download (Open Access/Gebühr): diskurs.budrich-journals.de
Sie können sich hier für den Diskurs-Alert anmelden.

Additional information

Publisher

ISSN

1862-5002

eISSN

2193-9713

Volume

12. Jahrgang 2017

Edition

1

Date of publication

13.03.2017

Scope

124

Language

Deutsch

Format

17 x 24 cm

DOI

https://doi.org/10.3224/diskurs.v12i1

Open Access-Lizenz

https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/de

Homepage

https://diskurs.budrich-journals.de

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Autor*innen

Schlagwörter

Ausbildung, Behinderung, Bildungslandschaften, Bundesprüfstelle, Eingliederungshilfe, family well being, Frühpädagogik, Geschlecht, Indizierung, Inklusion, Jugend, Jugendgefährdung, Jugendkulturen, Jugendmedienschutz, Kindeswohl, multiprofessionelle Kooperation, Nutzung sozialer Medien, regionale Inclusiveness, regionales Übergangsmanagement, schulische Inklusion, Sportaktivität, Teilhabe, Verdrängungs- und Vervielfältigungsthese, Übergänge in Arbeit

Content

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Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research
1-2017:
Inklusive Bildung im Kindes- und Jugendalter

Bärbel Kracke / Wolfgang Schröer: Editorial

Schwerpunktbeiträge
Christin Haude / Sabrina Volk: Das Regelkind als Norm – Zur (historischen) Herstellung von Behinderung in der Ausbildung frühpädagogischer Fachkräfte
Andreas Oehme: Inclusiveness als regionale Strukturqualität – Eine empirische Untersuchung zu Übergängen zwischen Schule, Ausbildung und Arbeitswelt in Regionen
Sabine Sommer / Stefanie Czempiel / Bärbel Kracke / Ada Sasse: Zwischen Einzelfallhelfer/in und Zweitlehrer/in: Wie handeln Integrationshelfer/innen im Unterricht?

Freie Beiträge
Birgit Braumüller / Ilse Hartmann-Tews: Jugendliche als mediatisierte Stubenhocker? Eine Analyse der Zusammenhänge zwischen sportlichem und medialem Handeln von Jugendlichen aus Geschlechterperspektive
Daniel Hajok / Daniel Hildebrandt: Jugendgefährdung im Wandel der Zeit: Perspektiven des Jugendmedienschutzes auf das Gefährdungspotenzial von Medien und den besonderen Schutzbedarf von Kindern und Jugendlichen

Kurzbeiträge
Anna Maria Riedl: Kindeswohl – Eine sozialethische Grundlegung. Bericht zum dreijährigen Forschungsprojekt am Institut für Christliche Sozialwissenschaften in Münster
Irene Leser / Günter Mey: „Man muss der Jugend etwas beaten!“ – Jugendkulturen in der ländlichen Region
Patrick Schanz: Eine ressourcentheoretische Konzeption von family well being

Buchbesprechungen
Christian Lüders: Sammelrezension: Sexuelle Gewalt und Reformpädagogik. Kontroverse bildungshistorische Annäherungen
Dagmar Hoffmann: Ulrike Becker, Henrike Friedrichs, Friederike von Gross, SabineKaiser (Hrsg.) (2016): Ent-Grenztes Heranwachsen

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ISSN

1862-5002

eISSN

2193-9713

Volume

12. Jahrgang 2017

Edition

1

Date of publication

13.03.2017

Scope

124

Language

Deutsch

Format

17 x 24 cm

DOI

https://doi.org/10.3224/diskurs.v12i1

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https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/de

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