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ISSN: 0933-6389

Pädagogische Korrespondenz 44 (2-2011) | Freie Beiträge

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ISSN: 0933-6389
Kategorien: Einzelhefte, Open Access

Content

Pädagogische Korrespondenz
Heft 44 (2-2011): Freie Beiträge

DAS AKTUELLE THEMA
Günter Rüdell: Strukturreform auf Konsenskurs

NACHGELESEN
Blick aus der Ferne. Wie die DDR-Pädagogik die BRD-Pädagogik beurteilte

AUS WISSENSCHAFT UND FORSCHUNG
Rainer Bremer: Nothing but Evidence – Bildungsforschung aus bildungsfeindlicher Absicht und eine Alternative (Teil 2)

DOKUMENTATION
Ioanna Menhard: Erfahrungen und Umgang mit dem Bologna-Prozess an einem erziehungswissenschaftlichen Institut

ERZIEHUNG NEU
Christoph Leser: Das Ende der Erziehung

DIDAKTIKUM
Jens Rosch: Eine Fallstudie zum Lernen von Algebra im Schulunterricht

AUS DEN MEDIEN
Andreas Gruschka: Die Vermittlung von etwas Unerhörtem und bislang weitgehend Ungesehenem

IN MEMORIAM
Armin Bernhard: „Standhalten im Dasein“ – In memoriam Hans-Jochen Gamm

Inhaltsverzeichnis herunterladen

 

Einzelbeitrag-Download (Open Access/Gebühr): pk.budrich-journals.de
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Additional information

Publisher

ISSN

0933-6389

eISSN

2196-1425

Volume

24

Edition

2 (Heft 44)

Date of publication

01.12.2011

Scope

116

Language

Deutsch

Format

14,8 x 21 cm

Open Access-Lizenz

https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/de/

Homepage

https://pk.budrich-journals.de

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Autor*innen

Schlagwörter

Algebra, Bildungsforschung, Bologna Prozess, DDR-Pädagogik, Ende der Erziehung, Hans-Jochen Gamm, Schulunterricht

Content

Content

Pädagogische Korrespondenz
Heft 44 (2-2011): Freie Beiträge

DAS AKTUELLE THEMA
Günter Rüdell: Strukturreform auf Konsenskurs

NACHGELESEN
Blick aus der Ferne. Wie die DDR-Pädagogik die BRD-Pädagogik beurteilte

AUS WISSENSCHAFT UND FORSCHUNG
Rainer Bremer: Nothing but Evidence – Bildungsforschung aus bildungsfeindlicher Absicht und eine Alternative (Teil 2)

DOKUMENTATION
Ioanna Menhard: Erfahrungen und Umgang mit dem Bologna-Prozess an einem erziehungswissenschaftlichen Institut

ERZIEHUNG NEU
Christoph Leser: Das Ende der Erziehung

DIDAKTIKUM
Jens Rosch: Eine Fallstudie zum Lernen von Algebra im Schulunterricht

AUS DEN MEDIEN
Andreas Gruschka: Die Vermittlung von etwas Unerhörtem und bislang weitgehend Ungesehenem

IN MEMORIAM
Armin Bernhard: „Standhalten im Dasein“ – In memoriam Hans-Jochen Gamm

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Publisher

ISSN

0933-6389

eISSN

2196-1425

Volume

24

Edition

2 (Heft 44)

Date of publication

01.12.2011

Scope

116

Language

Deutsch

Format

14,8 x 21 cm

Open Access-Lizenz

https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/de/

Homepage

https://pk.budrich-journals.de

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