Pädagogische Korrespondenz 59 (1-2019)

Inhalt

Pädagogische Korrespondenz
Heft 59 (1-2019): Freie Beiträge

AUS DEN MEDIEN
Andreas Gruschka/Antônio A.S. Zuin: Der Einbruch des Smartphones in den Klassenraum – über Lehrerautorität und Gewalt, das Private und das Öffentliche im Unterricht

AUS WISSENSCHAFT UND PRAXIS
Luca Preite/Mario Steinberg: Die Ausbildung der Ausbildungslosen: Lehrpersonen in Übergangsausbildungen

AUS WISSENSCHAFT UND POLITIK
Rainer Bölling: Das deutsche Bildungswesen – ein Hort der sozialen Ungerechtigkeit? Kritische Anmerkungen zu neueren vergleichenden Bildungsstudien

HISTORISCHES LEHRSTÜCK
Fabian Hutmacher: Vom Umgang mit Dummheit und Halbbildung – oder: Die Aktualität Robert Musils und Theodor W. Adornos

DIDAKTIKUM
Jochen Krautz: Pädagogik als téchne, der Lehrer als artifex. Kunstlehre/Lehrkunst und ihre Bedeutung für Lehrerbild und Lehrerbildung

IN MEMORIAM
Andreas Gruschka: Jörg Ruhloff – Vorbild in problematisierendem Vernunftgebrauch

ELEKTRISIERENDE EMPIRIE
Karl-Heinz Dammer: Knilchproblem gelöst!

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Publisher	Verlag Barbara Budrich
ISSN	0933-6389
eISSN	2196-1425
Volume	32. Jahrgang 2019
Edition	1 (Heft 59)
Date of publication	24.07.2019
Scope	108
Language	Deutsch
Format	14,8 x 21 cm
Open Access-Lizenz	https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.de
Homepage	https://pk.budrich-journals.de

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ISSN	0933-6389
eISSN	2196-1425
Volume	32. Jahrgang 2019
Edition	1 (Heft 59)
Date of publication	24.07.2019
Scope	108
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Format	14,8 x 21 cm
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