4 Bewertungen für Gut studieren

1. Bewertet mit 4 von 5

   Laila Riedmiller – 10. June 2024

   „Gut studieren“ ist ein etwas anderer Studienratgeber. Denn wie bereits der Untertitel verrät, handelt es sich um einen fachübergreifenden Studienbegleiter mit Ausrichtung auf Sozial-, Kultur- und Geisteswissenschaften. Es geht also weder um allgemein organisatorische Themen à la „wie finde ich den passenden Studiengang und wie schreibe ich mich ein“, noch um fachspezifische Inhalte. Stattdessen stehen Fragen im Fokus, die für die Herausbildung (nicht nur) eines wissenschaftlichen Bewusstseins zentral sind: Was ist eigentlich Wissenschaft? Welche Grenzen hat Wissenschaft und inwiefern gehört zu „guter“ Wissenschaft die Offenheit für Kritik zwingend dazu? Was ist überhaupt unter „Kritik“ zu verstehen? Wie lassen sich trotzdem „bessere“ und „schlechtere“ Argumente formulieren? Wie kann ich als Student*in fundiert argumentieren? Wie gehe ich mit Überforderung im Studium um und warum gehört diese (in Maßen) auch dazu? Wie kann ich mit Stress umgehen?

   All diese Fragen werden anschaulich und mit praktischen Beispielen behandelt. Dabei setzt der Autor, was mir sehr gut gefiel, die benannten Maßstäbe auch an sich selbst an. So geht er in einem Kapitel auf normative Elemente innerhalb wissenschaftlicher Überzeugungen ein und setzt bei seinem Kapitel zu Stress konsequent den Disclaimer, dass, auch wenn bestimmte individuelle Umgangsweisen mit Stress sehr hilfreich seien, eine rein individuelle Verantwortungsverlagerung und Ausblendung struktureller Faktoren problematisch wäre.

   Auch wenn viele anschauliche Beispiele das Risiko beinhalten könnten, dass die Darstellung zu schematisch oder plakativ wird, umgeht Thomas Schäfer dieses Risiko zumeist. So zeigt er zwar sehr deutlich auf, wie sich eine Meinung sprachlich von einem Forschungsargument unterscheidet, verdeutlicht aber auch, dass Wissenschaft nicht objektiv ist und auch Forschungserkenntnisse grundsätzlich zu hinterfragen sind. Schäfer verwendet lebensnahe Beispiele, vermeidet aber Dogmatismus. So finden sich einerseits viele Denkanstöße zu gesellschaftlicher Ungleichheit und Diskriminierung, andererseits wird aber auch darauf hingewiesen, dass eine stark konstruktivistische Position zu Geschlechtervorstellungen sich mit der Frage biologischer Einflüsse zumindest auseinandersetzen muss.

   Etwas irritiert war ich vom breiten Platz, den Spiritualität, v.a. „Achtsamkeit“ einnimmt, insbesondere, da der Autor mit dem Verweis auf das innere Kind auch ein Motiv aufruft, das wissenschaftlich zumindest umstritten ist und weiterhin vor allem moderne buddhistische Auslegungen aufgreift. Hier fiel das Buch nach zwei sehr starken Dritteln qualitativ etwas ab. Zwar bin ich keine dogmatische Vertreterin einer Wissenschaft, die sich pauschal gegen Spiritualität abgrenzen muss oder zwischen Ratio und Glauben in jedem einzelnen Fall klar trennen würde, aber hier wäre mir ein deutlicherer Verweis wichtig gewesen – gerade, damit die eingangs eingeführte Stärke des Buchs auch konsequent durchgehalten wird. Denn im Kapitel zu Macht und Wissenschaft wird als Beispiel für einen innerwissenschaftlichen Disput, bei dem sich gegenseitig die Wissenschaftlichkeit abgesprochen wird und eine Position gegenüber der anderen die mächtigere ist, die Diskussion zwischen „Schulmedizin“ (einem ohnehin nicht sonderlich neutralen Begriff) und Homöopathie als eine dargestellt, bei der zwei verschiedene Verständnisse von Wissenschaftlichkeit aufeinandertreffen. Legt man hier aber die Maßstäbe des Autors aus den vorherigen Kapiteln an, so halten nun einmal die Argumente zur Wirksamkeit von Homöopathie über den Placebo-Effekt hinaus und die hierzu bisher durchgeführten Studien einer logischen Überprüfung nicht stand. Zwar wird kurz darauf eingeräumt, dass manche Positionen innerhalb von Machtkonflikten stärker sind als andere. Da dabei aber kein Rückbezug auf das Beispiel stattfindet und gerade Studienanfänger*innen den nicht explizit gemachten Wechsel von Logik und Philosophie im ersten Teil des Buchs zu Spiritualität nicht in jedem Fall erkennen werden, besteht hier die Gefahr von Relativismus.

   Ich habe dieses Buch im Rahmen der Read & Feed- Aktion angefragt, da ich als Wissenschaftliche Mitarbeiterin immer auf der Suche nach Büchern bin, die ich meinen Studierenden empfehlen kann. Gerade was die Themen logisches Argumentieren, Zitation und die Verbindung von wissenschaftlicher Herangehensweise und (selbst-)kritischer Haltung angeht, finde ich dieses Buch sehr gewinnbringend und würde es meinen Studierenden auf jeden Fall empfehlen. Dabei gefällt mir vor allem auch der Umfang des Buchs, das mit knapp 150 Seiten nicht überfordert und gleichzeitig sehr klar verständliche Tipps gibt. Auch die inhaltliche Ausrichtung, die das Studium nicht als einen Karriereweg, sondern eine Möglichkeit der Charakterbildung und (auch politischen) Subjektiviertung begreift, gefiel mir gut. Damit ist das Buch nicht nur für Studienanfänger*innen interessant, sondern (wie es als Anspruch auch formuliert wurde) auch für Lehrende, die ihren Studierenden „soft skills“ mit auf den Weg geben möchten. Auch wenn sich hier natürlich die Frage stellt, inwiefern diese sehr idealisierte Vorstellung von Forschung und Wissenschaft im von Einsparungen, Ressourcenverkürzung und generell von Ökonomisierung geprägten Universitätsalltag im Einzelnen umgesetzt werden kann.

2. Bewertet mit 4 von 5

   Violetta Freimut – 18. June 2024

   Das Buch „Gut studieren“ von Thomas Schäfer richtet sich an Lehrende und Studierende der Kultur-, Geistes- und Sozialwissenschaften. Dank zahlreicher Definitionen, Fallbeispiele und Bemerkungen sind die Inhalte gut nachvollziehbar. Insbesondere die Ausführungen zu „Diskurs“ und „Diskursanalyse“ haben mir bei der Bearbeitung einer aktuellen Hausarbeit (Germanistik) geholfen. Interessant ist auch das Kapitel „Umgang mit Stress und Zeit“. Hier bietet Schäfer wertvolle Anregungen, die dazu einladen, das eigene Verhalten zu reflektieren. Durch gezielte Fragen werden die Leserinnen und Leser zum Nachdenken angeregt.

3. Bewertet mit 4 von 5

   Alina Weber – 28. June 2024

   „Gut studieren“ von Thomas Schäfer ist ein Studienbegleiter für Studierende und Lehrende der Kultur-, Geistes- und Sozialwissenschaften. Ich selbst befinde mich schon eine Weile in meinem Studium und das Buch hat mir nicht viele neue Erkenntnisse geliefert, das war aber auch nicht mein Anspruch. Vielmehr hat es mir eine Bestätigung meiner Entwicklung innerhalb der Wissenschaft gegeben und war für mich dementsprechend eine bekräftigende Selbstreflexion (vor allem als Arbeiter*innenkind ohne familiäre Unterstützung). Thomas Schäfer fasst umfassend die wichtigsten Aspekte von Verständnis und Umgang mit Wissen und Wissenschaft zusammen. Die Beispiele sind realistisch und alltagsnah. Der rote Faden wird an manchen Stellen erst etwas später klar, Schäfer bezieht sich aber immer wieder auf bereits Genanntes und knüpft damit verständliche Zusammenhänge und löst Unklarheiten auf. Manche Formulierungen sind meiner Meinung nach etwas sperrig, aber das kommt vereinzelt vor, ansonsten lässt sich das Buch sehr gut lesen. Es bleiben auch manche Tiefen weg und an der ein oder anderen Stelle hätte ich mir mehr Schärfe gewünscht.
   Ich würde „Gut studieren“ grundsätzlich für alle empfehlen, denn es ist ein gutes Werk, um sich selbst im eigenen Umgang mit Wissen und Wissenschaft (und sich selbst) zu prüfen und zu wachsen.

4. Bewertet mit 5 von 5

   Jochen Vatter – 8. December 2024

   Wer möchte nicht gut, schnell, effektiv, ohne Umwege ins Studium einsteigen und dieses ebenso zu Ende bringen! Das vorliegende Buch ist geeignet, den Studierenden dafür Hilfestellung zu bieten und Irrwege zu vermeiden. Jede/r Leser/in wird aus dem Angebot Nutzen ziehen und es wird zielgerichtet das Gelingen des Studiums garantieren. Insofern ist es verlässlicher Begleiter während der gesamten Studienzeit und vermittelt grundlegende Kenntnisse und Erkenntnisse auf dem Weg zu einem verantwortungsvollen Mitglied der akademischen Gesellschaft. Eine löbliche und wertvolle, umfassende Einführung in gutes Studieren, in einer Weise, die Sicherheit und Souveränität vermittelt. Bemerkenswert im Ansatz des Autors ist, dass er der Kritikfähigkeit einen breiten Raum gibt. Mit kritischem Blick und kritischer Einstellung sollen und müssen unsere Studierenden allem und jedem und überall gegenübertreten. Unter diesem Blickwinkel und so ausführlich wurde Studium bisher wahrscheinlich noch nicht durchleuchtet. 35 Seiten, die man nicht nur einmal lesen sollte. Lesenswert, weil aufschlussreich und hilfreich auch die anderen Beiträge, die interessierte Offenheit und Vorurteilslosigkeit sowie weitere wichtige Haltungen und Tugenden fördern, die da u.a. sind:
   „Neugier und Interesse gegenüber Wissen und wissenschaftlichem Denken, Selbständigkeit und Eigensinn beim Lernen und Studieren, Sicherheit und Souveränität im Umgang mit den diversen Studienanforderungen, Klarheit und Genauigkeit im eigenen Denken, offene, faire und menschenfreundliche Diskussionshaltung“.
   Interesse geweckt? Was der Titel verspricht, kann der Inhalt auf jeden Fall halten; somit bietet das Buch eine gewinnbringende Hinführung und Einführung, die Sicherheit vermitteln kann, weil es Anregungen und Hilfestellungen auch durch viele Beispiele und Analysen gibt. Die Struktur der Veröffentlichung trägt zur guten Lesbarkeit bei.
   Insgesamt ein Handbuch, das Souveränität vermittelt und zum Gelingen des Studierens beiträgt und eine Bereicherung des Buchmarkts für Lehrende und Studierende, für Seminar, Vorlesung, Selbststudium, für Studienanfänger/innen und Fortgeschrittene. Rundherum empfehlenswert.