Inhalt

Pädagogische Korrespondenz
Heft 70 (2-2024): Freie Beiträge

NACHGELESEN
Martina Lütke-Harmann: Vielstimmig statt allgemein – Zur Bedeutung der Ruine für Alexander Kluges Konzeption postbürgerlicher Öffentlichkeit

GEGEN DAS SELBSTVERSTÄNDLICHE
Gesine Kulcke: Schafft ChatGPT die Schule ab?

SALZBURGER SYMPOSION

SALZBURGER SYMPOSION I
Rita Casale: Ausgehend von der generationalen Differenz. Versuch einer historisch-transzendentalen Begründung der Pädagogik

SALZBURGER SYMPOSION II
Maximilian Waldmann: Mit dem Dritten sehen: Tri-Relationalität als Konstitutivum pädagogischer Sozialität

SALZBURGER SYMPOSION III
Britta Hoffarth: Care und Körper. Feministische Zugänge zur Materialität der Sorge

SALZBURGER SYMPOSION IV
Hans-Christoph Koller: „To see a good man transform into a bad man“. Zur Frage der Normativität des Konzepts transformatorischer Bildungsprozesse

ELEKTRISIERENDE EMPIRIE
Karl-Heinz Dammer: Geheimnisse des Lernens

Einzelbeitrag-Download (Open Access/Gebühr): pk.budrich-journals.de
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Zusätzliche Informationen

Additional Content

Inhaltsverzeichnis
Leseproben

Autor*innen

Martina Lütke-Harmann

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Gesine Kulcke

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Rita Casale

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Maximilian Waldmann

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Britta Hoffarth

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Hans-Christoph Koller

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Karl-Heinz Dammer

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Keywords

Alexander Kluge, care, ChatGPT, generationale Differenz, Januar 2025, Körper, Lernen, Materialität der Sorge, postbürgerliche Öffentlichkeit, Pädagogik, pädagogische Sozialität, transformatorische Bildungsprozesse, Tri-Relationalität