Verlag Barbara Budrich

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Schlagwort: forschendes Lernen

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    Cover: Qualitativ Forschen und Schreiben

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    Key Competences

    Qualitativ Forschen und Schreiben

    Qualitative sozialwissenschaftliche Forschungsarbeiten sind in vielen fachlichen Disziplinen eine Herausforderung. Dieses Buch verbindet methodische Klarheit mit schreibdidaktischer Praxis in einem kompakten Leitfaden fรผr Studierende und Lehrende. Das Arbeitsbuch erklรคrt qualitative Forschungsprozesse verstรคndlich und anwendungsorientiert und begleitet Schreibende Schritt fรผr Schritt โ€“ von der Theorieeinbettung bis zur Ergebnisdarstellung. Ideal fรผr Seminare und das Selbststudium. Wie gelingt der Brรผckenschlag zwischen Theorie, Methode und Schreiben? Qualitative Forschung stellt Schreibende und Betreuende oft vor [โ€ฆ]
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    Cover: Methodik des Wirtschaftsunterrichts

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    Methodik des Wirtschaftsunterrichts

    Vom Projektunterricht bis zum WebQuest: Lehramtsstudierende, Referendar*innen und Lehrkrรคfte lernen in diesem Buch bewรคhrte und innovative Methoden des Wirtschaftsunterrichts kennen und erfahren, wie man sie erfolgreich einsetzt. AuรŸerdem informiert das Buch รผber die wichtigsten theoretischen Grundlagen des Unterrichtshandelns. Zu den Methoden finden sich vertiefende Aufgaben und Beispiele inklusive umfassender Materialien, die auf der Website des Buchs zur Verfรผgung gestellt werden. Die Neuauflage erscheint umfassend aktualisiert und ist um ein Kapitel [โ€ฆ]
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    9783825266257

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    Key Competences

    Qualitative Forschung lehren

    Das Lehrbuch richtet sich an Lehrende qualitativer Forschung unterschiedlicher Disziplinen, die auf der Suche nach praktischen Hinweisen fรผr die Gestaltung ihrer Lehrveranstaltungen sind. Dabei finden sowohl Neueinsteiger*innen als auch Expert*innen, die ihre Lehrpraxis bereichern wollen, wertvolle Impulse. Anhand einschlรคgiger unterschiedlicher mikrodidaktischer รœbungen wird aufgezeigt, wie das Erlernen und Einรผben von qualitativen Forschungszugรคngen unterstรผtzt werden kann. In der Lehrpraxis erprobtes Zusatzmaterial kann zur Umsetzung eigener Lehrveranstaltungen herangezogen werden. Die Frage nach [โ€ฆ]
    68,00 €
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  • Politisches Lernen 3+4-2024: Recht in der Politischen Bildung

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    Politisches Lernen 3+4-2024 | Recht in der Politischen Bildung

    Politisches Lernen 3+4-2024: Recht in der Politischen Bildung Themenschwerpunkt Lea Caroline Jonas: รœber das Verhรคltnis von Kritik- und Subsumtionskompetenz Sascha Regier: Jetzt erst Recht?! Zur Notwendigkeit, die Ambivalenz des Rechts zwischen Herrschaft und Emanzipation in der Politischen Bildung zu thematisieren Otto Bรถhm: Flucht, Migration und Menschenrechte โ€“ ZerreiรŸproben in Bildungsrรคumen? Sebstian Ihle: Rechtliches Lernen anhand von Narrationen Dรถrte Kanschik: โ€žDie haben ne Ausbildung und so dazu gemacht.โ€œ โ€“ Herausforderungen der [โ€ฆ]
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  • HiBiFo โ€“ Haushalt in Bildung & Forschung 4-2024: Unterrichtsentwicklung. Ernรคhrungs- und Verbraucher*innenbildung

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    HiBiFo 4-2024 | Unterrichtsentwicklung. Ernรคhrungs- und Verbraucher*innenbildung

    HiBiFo โ€“ Haushalt in Bildung & Forschung 4-2024: Unterrichtsentwicklung. Ernรคhrungs- und Verbraucher*innenbildung Claudia Angele / Susanne Obermoser: Editorial Werner Brandl: Bildung 5.0 โ€“ Die Zukunft des Lehrens und Lernens neu (er)finden? Christina NuรŸbaumer / Susanne Obermoser: Konsumentscheidungen in Schule und Alltag Michael Wukowitsch / Verena Gratzer: Unterrichtsentwicklung im Kontext von Classroom Management: Eine partizipative Erhebung mit Photovoice Theresa Heidl / Brigitte Edelmann-Mutz: Forschendes Lernen im Fachbereich Ernรคhrung anhand eines Unterrichtskonzepts [โ€ฆ]
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  • ZQF โ€“ Zeitschrift fรผr Qualitative Forschung 1-2023: Politische Traumatisierung und lebensweltliche Normalitรคt

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    ZQF 1-2023 | Politische Traumatisierung und lebensweltliche Normalitรคt

    ZQF โ€“ Zeitschrift fรผr Qualitative Forschung 1-2023: Politische Traumatisierung und lebensweltliche Normalitรคt hrsg. von: Jรถrg Frommer & Adrian Gallistl Schwerpunkt Jรถrg Frommer / Adrian Gallistl: Politische Traumatisierung und lebensweltliche Normalitรคt Ayline Heller: Transgenerationale Erinnerungsprozesse in ihrem gesellschaftlichen Kontext. รœber Nachkommen politischer NS-Verfolgter in Ost- und Westdeutschland Hannah Daria Nussmann / Susanne Guski-Leinwand: Zersetzung als moderne RepressionsmaรŸnahme. Anwendung und Wirkungsweisen personenzentrierter und verdeckter Formen der Unterdrรผckung Uwe Krรคhnke / Matthias Finster [โ€ฆ]
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  • ZDfm โ€“ Zeitschrift fรผr Diversitรคtsforschung und -management 2-2021: Soziale Nachhaltigkeit und Diversity & Inclusion

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    ZDfm 2-2021 | Soziale Nachhaltigkeit und Diversity & Inclusion

    ZDfm โ€“ Zeitschrift fรผr Diversitรคtsforschung und -management 2-2021: Soziale Nachhaltigkeit und Diversity & Inclusion Schwerpunktthema: Soziale Nachhaltigkeit und Diversity & Inclusion Isabelle Clerc / Tobias Fritschi / Andrea Gurtner / Tina Richard: Editorial zum Schwerpunktthema Beitrรคge aus der Wissenschaft Annโ€Kathrin Beckmann: Fรถrderung einer geschlechtergerechten schulischen ร–konomischen Bildung im Rahmen der Kategorialen Wirtschaftsdidaktik Rebecca Schuler / Angela Guadatiello / Sabine WeiรŸ / Ewald Kiel: Wie Lehrkrรคfte sprachbezogenes Lernen im mehrsprachigen Klassenzimmer [โ€ฆ]
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  • HiBiFo โ€“ Haushalt in Bildung & Forschung 3-2021: Perspektiven auf die berufliche Bildung: Forschung โ€“ Lehre โ€“ Praxis

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    HiBiFo 3-2021 | Perspektiven auf die berufliche Bildung: Forschung โ€“ Lehre โ€“ Praxis

    HiBiFo โ€“ Haushalt in Bildung & Forschung 3-2021: Perspektiven auf die berufliche Bildung: Forschung โ€“ Lehre โ€“ Praxis Artikel Mareike Brรถcheler / Angela HรคuรŸler / Christine Kรผster: Berufliche Orientierung und haushaltsbezogene Bildung fรผr hauswirtschaftliche Care-Berufe: Perspektiven โ€“ Positionen โ€“ Projekte Alexandra Brutzer: Qualifizierungsansรคtze im Segment haushaltsnaher Dienstleistungen im Spannungsfeld von Beruflichkeit und Employability Anne Noack / Jana Markert: Bezugspunkte fรผr Interkulturalitรคt im Rahmenlehrplan fรผr den Ausbildungsberuf Hauswirtschafter und Hauswirtschafterin Birgit [โ€ฆ]
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  • ZQF 2-2020 | Qualitatives Methodenlernen im Kontext digitaler Medien

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    ZQF 2-2020 | Qualitatives Methodenlernen im Kontext digitaler Medien

    ZQF โ€“ Zeitschrift fรผr Qualitative Forschung 2-2020: Qualitatives Methodenlernen im Kontext digitaler Medien hrsg. von: Nicolle Pfaff & Anja Tervooren Schwerpunkt Nicolle Pfaff / Anja Tervooren: Qualitatives Methodenlernen im Kontext digitaler Medien. Editorial Burkhard Schรคffer / Denise Klinge / Franz Krรคmer: Softwarevermitteltes Forschen, Lehren und Lernen mit der Dokumentarischen Methode Helge Kminek / Michael Meier / Christoph Schindler / Julian Hocker / Cornelia Veja: Interpretieren im Kontext virtueller Forschungsumgebungen โ€“ [โ€ฆ]
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  • HiBiFo 4-2020 | Das rechte MaรŸ โ€“ MaรŸ halten โ€“ Haushalten lernen

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    HiBiFo 4-2020 | Das rechte MaรŸ โ€“ MaรŸ halten โ€“ Haushalten lernen

    HiBiFo โ€“ Haushalt in Bildung & Forschung 4-2020: Das rechte MaรŸ โ€“ MaรŸ halten โ€“ Haushalten lernen Artikel Susanne Obermoser: Pyramide, Kreis oder doch Quadrat โ€“ Lebensmittelbezogene Ernรคhrungsempfehlungen als MaรŸ fรผr Gesundheit? Wilhelm Linder: MaรŸzahlen fรผrs MaรŸ halten โ€“ Der ร–kologische FuรŸabdruck im Unterricht Silke Bartsch / Heike Mรผller: Digitale Essgeschichten: Forschendes Lernen im Virtuellen Austausch Niko Paech / Marius Rommel / Irene Antoni-Komar / Dirk Posse: Das Wirtschaftsprinzip der [โ€ฆ]
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  • Erziehungswissenschaft 2-2017 (Heft 55) | "Universitรคt 4.0". Folgen der Digitalisierung akademischer Lehre und Forschung Erziehungswissenschaft

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    Erziehungswissenschaft 2-2017 (Heft 55) | „Universitรคt 4.0“. Folgen der Digitalisierung akademischer Lehre und Forschung Erziehungswissenschaft

    Erziehungswissenschaft 2-2017 (Heft 55): "Universitรคt 4.0". Folgen der Digitalisierung akademischer Lehre und Forschung Erziehungswissenschaft Inhaltsverzeichnis herunterladen   Einzelbeitrag-Download (Open Access): ew.budrich-journals.de Sie kรถnnen sich hier fรผr den EW-Alert anmelden.
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  • HiBiFo 4-2017 | Lernwirksamkeitsmessung II โ€“ Praxiserfahrungen โ€“ Ergebnisse

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    HiBiFo 4-2017 | Lernwirksamkeitsmessung II โ€“ Praxiserfahrungen โ€“ Ergebnisse

    HiBiFo โ€“ Haushalt in Bildung & Forschung 4-2017: Lernwirksamkeitsmessung II โ€“ Praxiserfahrungen โ€“ Ergebnisse Gerda Tornieporth / Haido Boudodimos / Christiane Palmer: Ein Unterrichtsexperiment zum handelnden Lernen Susanne Obermoser: โ€žSINNhaftesโ€œ Lernen von abstrakten Begriffen โ€“ sekundรคre Pflanzenstoffe Gabriela Leitner: Zwischen Skylla und Charybdis: Entwicklung von moralischen Urteilen im Fachbereich Ernรคhrung Martina รœberall: Nachhaltigkeitsbildung in der Lehrveranstaltung Ernรคhrungsรถkologie: eine Explorationsstudie Ursula Buchner / Klara Exner / Lisa Frauenlob / Silvia MeiรŸl [โ€ฆ]
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  • HiBiFo 4-2016 | Lernwirksamkeitsmessung / Theoriebildung und Messinstrumente

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    HiBiFo 4-2016 | Lernwirksamkeitsmessung / Theoriebildung und Messinstrumente

    HiBiFo โ€“ Haushalt in Bildung & Forschung 4-2016: Lernwirksamkeitsmessung / Theoriebildung und Messinstrumente Artikel Werner Brandl: Lernstand erheben, Lernwirksamkeit feststellen, Lernleistung beurteilen โ€“ eine Skizze des Bezugssystems Gabriele Danninger: Neurodidaktik und Lernwirksamkeit im Lernfeld Ernรคhrung Sabine Albert: Die Bedeutung der reflexiven Selbstforschung fรผr die Professionalisierung von Lehrpersonen Sandro Biaggi / Claudia Wespi: Professionskompetenzen fรถrdern mit eigenen Videos aus dem Praktikum โ€“ Einblicke in Erfahrungen von Studierenden und Dozierenden Irmgard Dachtler-Freiler: [โ€ฆ]
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  • HiBiFo 1-2015 | Berufsfeld: Ernรคhrung und Hauswirtschaft. Transfer zwischen Theorie und Praxis

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    HiBiFo 1-2015 | Berufsfeld: Ernรคhrung und Hauswirtschaft. Transfer zwischen Theorie und Praxis

    HiBiFo โ€“ Haushalt in Bildung & Forschung 1-2015: Berufsfeld: Ernรคhrung und Hauswirtschaft. Transfer zwischen Theorie und Praxis Irmhild Kettschau: Editorial Artikel Nicole Naeve-StoรŸ / Julia Kastrup / Gabriele Herold: Praxisphasen im Rahmen des Studiums Lehramt an beruflichen Schulen โ€“ Gestaltung und Erfahrungen an der Universitรคt Hamburg Sandra Mester: Das schulische Praxissemester in NRW: Konzept und Innovation am Institut fรผr Berufliche Lehrerbildung der Fachhochschule Mรผnster Andrea Mohoriฤ: Transfer von Modellversuchsergebnissen โ€“ [โ€ฆ]
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  • Forschendes Lernen

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    Education

    Forschendes Lernen

    ย„Im Vertrauen darauf, dass der Mensch dahingehend ausgestattet ist, das Denken nicht prin-zipiell anderen รผberlassen zu wollen, und mit dem Bestreben, jeden Einzelnen auf Basis die-ser Disposition professionell, reflektiert und wรผrdevoll in seiner personalisierten Entwicklung zu unterstรผtzen, kรถnnte uns das soziale Paradigma vom neugierigen, selbstbestimmten und forschenden Menschen in eine vielversprechende Zukunft fรผhren,ย“ (Johannes Reitinger). Hinsichtlich einer solchen Perspektive erscheint dem Autor das pรคdagogische Konstrukt des selbstbestimmungsorientierten Forschenden Lernens als [โ€ฆ]
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  • Fallverstehen und Fallstudien

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    Social Work

    Fallverstehen und Fallstudien

    Die โ€“ nicht nur auf individuelle Fรคlle beschrรคnkte, sondern auch auf grรถรŸere Zusammenhรคnge bezogene - Fallarbeit ist die tรคgliche Aufgabe von SozialarbeiterInnen und SozialpรคdagogInnen in allen Feldern sozialer Arbeit. Um diese Arbeit erfolgreich leisten zu kรถnnen, benรถtigt die Soziale Arbeit eine sozialwissenschaftlich fundierte Analyse- und Reflexionskompetenz. Wie dies mit Hilfe rekonstruktiver Forschungsmethoden praxisnah geschehen kann, wird in diesem Band aus interdisziplinรคrer Sicht gebรผndelt dargestellt. Dieser Band bรผndelt Forschungstechniken zur fallrekonstruktiven [โ€ฆ]
    24,90 €

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