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Informationen zur Zeitschrift

ISSN: 1862-5002

Diskurs 2-2017 | Lebenssituationen und Alltagserfahrungen von lesbischen, schwulen, bisexuellen und trans* Jugendlichen

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ISSN: 1862-5002

Inhalt

Diskurs 2-2017 | Lebenssituationen und Alltagserfahrungen von lesbischen, schwulen, bisexuellen und trans* Jugendlichen

Schwerpunktbeiträge
Stefan Timmermanns: „LSBT*-Jugendliche und junge Erwachsene: (K)Ein Thema für die Jugendforschung?!“
Kerstin Oldemeier: Sexuelle und geschlechtliche Diversität aus salutogenetischer Perspektive: Erfahrungen von jungen LSBTQ*-Menschen in Deutschland
Meike Watzlawik / Ska Salden / Julia Hertlein: Was, wenn nicht immer alles so eindeutig ist, wie wir denken? Erfahrungen LSBT*-Jugendlicher in der Schule und das Konzept der Ambiguitätstoleranz
Uta Schirmer: Zwischen Ausblendung und Sozialpädagogisierung? Dilemmata bei der Konstruktion von LSBT*-Jugendlichen als Zielgruppe Sozialer Arbeit

Freie Beiträge
Andreas Stadler: Die Rechte von Kindern mit Behinderung – Veränderungen durch das Inkrafttreten der UN-Behindertenrechtskonvention
Marion Baldus: „A safe place is only as safe as it feels” – Schulen als sichere Orte für traumatisierte Kinder

Erratum
Birgit Braumüller, Ilse Hartmann-Tews (2017): Jugendliche als mediatisierte Stubenhocker? Eine Analyse der Zusammenhänge zwischen sportlichem und medialem Handeln von Jugendlichen aus Geschlechterperspektive. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung Heft 1-2017, S. 49-70.

Kurzbeiträge
Lisa Müller: In and Out – die peer-to-peer Beratung des Jugendnetzwerks Lambda
Frank G. Pohl: Lebenswirklichkeiten und Antidiskriminierung im Erfahrungsraum Schule. Akzeptanzarbeit am Beispiel von Schule der Vielfalt
Madeleine Nowel: Die Thematisierung sexueller und geschlechtlicher Vielfalt in der Jugendzeitschrift Bravo – eine ambivalente Bestandsaufnahme
Daniela Gesell / Arne Bethmann / Christian Alt: Potentiale geographischer Daten für die Sozialberichterstattung im Rahmen der Familienforschung

Buchbesprechungen
Kathrin Klein-Zimmer: Claudia Krell, Kerstin Oldemeier (2017): Coming-out – und dann…?! Coming-out-Verläufe und Diskriminierungserfahrungen von lesbischen, schwulen, bisexuellen, trans* und queeren Jugendlichen und jungen Erwachsenen in Deutschland
Anne Berngruber: Sina-Mareen Köhler, Heinz-Hermann Krüger, Nicolle Pfaff (Hrsg.)(2016): Handbuch Peerforschung

Inhaltsverzeichnis herunterladen

 

Einzelbeitrags-Download (Open Access/Gebühr): diskurs.budrich-journals.de
Sie können sich hier für den Diskurs-Alert anmelden.

Zusätzliche Information

Verlag

ISSN

1862-5002

eISSN

2193-9713

Jahrgang

12. Jahrgang 2017

Ausgabe

2

Erscheinungsdatum

Jun-17

Umfang

130

Sprache

Deutsch

Format

17 x 24 cm

DOI

https://doi.org/10.3224/diskurs.v12i2

Open Access-Lizenz

https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/de

Homepage

https://diskurs.budrich-journals.de

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Autor*innen

Schlagwörter

Ambiguitätstoleranz, Bisexualität, Bundesrepublik Deutschland, coming-out, Diskriminierung, Diversität, Familienforschung, Geschlecht, Heteronormativität, Homosexualität, Interdependenz, Jugendberatung, Jugendforschung, Jugendhilfe, Jugendliche, Jugendzeitschrift Bravo, junge Erwachsene, Kinder, Kinderrechte, Kinderschutz, LSBT*, LSBTQ*, Queer, Queer Studies, Rassismus, Resilienz, Salutogenese, Schule, Schwächen, Sexualität, Sozialberichterstattung, Soziale Arbeit, Sozialisation, Transidentität, Trauma, Traumasensitive Schule, Traumatisierte Kinder, UN Behindertenrechtskonvention, UN-Kinderrechtskonvention, Verbesserungen, Vergleich, Vielfalt

Inhalt

Inhalt

Diskurs 2-2017 | Lebenssituationen und Alltagserfahrungen von lesbischen, schwulen, bisexuellen und trans* Jugendlichen

Schwerpunktbeiträge
Stefan Timmermanns: „LSBT*-Jugendliche und junge Erwachsene: (K)Ein Thema für die Jugendforschung?!“
Kerstin Oldemeier: Sexuelle und geschlechtliche Diversität aus salutogenetischer Perspektive: Erfahrungen von jungen LSBTQ*-Menschen in Deutschland
Meike Watzlawik / Ska Salden / Julia Hertlein: Was, wenn nicht immer alles so eindeutig ist, wie wir denken? Erfahrungen LSBT*-Jugendlicher in der Schule und das Konzept der Ambiguitätstoleranz
Uta Schirmer: Zwischen Ausblendung und Sozialpädagogisierung? Dilemmata bei der Konstruktion von LSBT*-Jugendlichen als Zielgruppe Sozialer Arbeit

Freie Beiträge
Andreas Stadler: Die Rechte von Kindern mit Behinderung – Veränderungen durch das Inkrafttreten der UN-Behindertenrechtskonvention
Marion Baldus: „A safe place is only as safe as it feels” – Schulen als sichere Orte für traumatisierte Kinder

Erratum
Birgit Braumüller, Ilse Hartmann-Tews (2017): Jugendliche als mediatisierte Stubenhocker? Eine Analyse der Zusammenhänge zwischen sportlichem und medialem Handeln von Jugendlichen aus Geschlechterperspektive. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung Heft 1-2017, S. 49-70.

Kurzbeiträge
Lisa Müller: In and Out – die peer-to-peer Beratung des Jugendnetzwerks Lambda
Frank G. Pohl: Lebenswirklichkeiten und Antidiskriminierung im Erfahrungsraum Schule. Akzeptanzarbeit am Beispiel von Schule der Vielfalt
Madeleine Nowel: Die Thematisierung sexueller und geschlechtlicher Vielfalt in der Jugendzeitschrift Bravo – eine ambivalente Bestandsaufnahme
Daniela Gesell / Arne Bethmann / Christian Alt: Potentiale geographischer Daten für die Sozialberichterstattung im Rahmen der Familienforschung

Buchbesprechungen
Kathrin Klein-Zimmer: Claudia Krell, Kerstin Oldemeier (2017): Coming-out – und dann…?! Coming-out-Verläufe und Diskriminierungserfahrungen von lesbischen, schwulen, bisexuellen, trans* und queeren Jugendlichen und jungen Erwachsenen in Deutschland
Anne Berngruber: Sina-Mareen Köhler, Heinz-Hermann Krüger, Nicolle Pfaff (Hrsg.)(2016): Handbuch Peerforschung

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Bibliografie

Zusätzliche Information

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ISSN

1862-5002

eISSN

2193-9713

Jahrgang

12. Jahrgang 2017

Ausgabe

2

Erscheinungsdatum

Jun-17

Umfang

130

Sprache

Deutsch

Format

17 x 24 cm

DOI

https://doi.org/10.3224/diskurs.v12i2

Open Access-Lizenz

https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/de

Homepage

https://diskurs.budrich-journals.de

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Pressestimmen

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