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Informationen zum Buch

ISBN: 978-3-8474-2591-5

Bildung für nachhaltige Entwicklung – Impulse zu Digitalisierung, Inklusion und Klimaschutz

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ISBN: 978-3-8474-2591-5

Beschreibung

Wie lässt sich das Verhältnis zwischen Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und aktuellen gesellschaftspolitischen Themen wie Inklusion, Digitalisierung und Klimaschutz bestimmen? Zu diesen und anderen Aspekten liefern die Autor*innen sowohl fundierte Überblicksbeiträge als auch tiefergehende Einsichten in neuere empirische Forschungsarbeiten der BNE. Dabei werden neben erziehungswissenschaftlichen auch spezifische fachdidaktische Perspektiven berücksichtigt.

Inhaltsverzeichnis + Leseprobe

Die Autor*innen: 
Dr. Andreas Eberth, Leibniz Universität Hannover
Antje Goller, Universität Leipzig/TU Dresden
Julia Günther, Ackerdemia e.V.
Melissa Hanke, Universität Hamburg
Dr. Verena Holz, Leuphana Universität Lüneburg
Alexandria Krug, Universität Leipzig
Katarina Rončević, Greenpeace e.V.
Dr. Mandy Singer-Brodowski, Freie Universität Berlin

Hier finden Sie den Waschzettel zum Buch (PDF-Infoblatt).

Die Zielgruppe:
Lehrende und Forschende der Erziehungswissenschaft und anderer Disziplinen im Bereich der Bildung für nachhaltige Entwicklung

Zusätzliche Informationen

Publisher

ISBN

978-3-8474-2591-5

eISBN

978-3-8474-1751-4

Format

14,8 x 21 cm

Scope

348

Year of publication

2022

Date of publication

17.10.2022

Edition

1.

Language

Deutsch

Series

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Autor*innen

Keywords

Bildung für nachhaltige Entwicklung, BNE, Digitalisierung, Educational Science, Fachdidaktik, Inklusion, Klimawandel, Schwerpunkt Kindheit/Jugend und Digitalisierung, Sustainable Development Goals

Pressestimmen

Das […]  Sammelwerk „Bildung für nachhaltige Entwicklung – Impulse zu Digitalisierung, Inklusion und Klimaschutz“ von Eberth, Goller et al., bietet ebenfalls interessante Einblicke in vielfältige BNE-Forschungsprojekte. Das Team der Herausgebenden zielt den eigenen Angaben nach auf einen geordneten Überblick über bereits abgeschlossene sowie noch fortlaufende Arbeiten im globalen Kontext der Bildung für nachhaltige Entwicklung.

ZEP-Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 4-2023

Beschreibung

Beschreibung

Wie lässt sich das Verhältnis zwischen Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und aktuellen gesellschaftspolitischen Themen wie Inklusion, Digitalisierung und Klimaschutz bestimmen? Zu diesen und anderen Aspekten liefern die Autor*innen sowohl fundierte Überblicksbeiträge als auch tiefergehende Einsichten in neuere empirische Forschungsarbeiten der BNE. Dabei werden neben erziehungswissenschaftlichen auch spezifische fachdidaktische Perspektiven berücksichtigt.

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Die Autor*innen: 
Dr. Andreas Eberth, Leibniz Universität Hannover
Antje Goller, Universität Leipzig/TU Dresden
Julia Günther, Ackerdemia e.V.
Melissa Hanke, Universität Hamburg
Dr. Verena Holz, Leuphana Universität Lüneburg
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978-3-8474-2591-5

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978-3-8474-1751-4

Format

14,8 x 21 cm

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348

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2022

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17.10.2022

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Das […]  Sammelwerk „Bildung für nachhaltige Entwicklung – Impulse zu Digitalisierung, Inklusion und Klimaschutz“ von Eberth, Goller et al., bietet ebenfalls interessante Einblicke in vielfältige BNE-Forschungsprojekte. Das Team der Herausgebenden zielt den eigenen Angaben nach auf einen geordneten Überblick über bereits abgeschlossene sowie noch fortlaufende Arbeiten im globalen Kontext der Bildung für nachhaltige Entwicklung.

ZEP-Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 4-2023

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