Informationen zum Buch
Teilhabe durch Teilnahme?
Erwachsenenbildung und Weiterbildung zwischen Partizipation und Exklusion
Erscheinungsdatum : 13.10.2025
0,00 โฌ - 59,90 โฌ
Beschreibung
Mit der Verschrรคnkung der Begriffe Teilnahme und Teilhabe knรผpft der Band an Traditionslinien im Selbstverstรคndnis der Erwachsenen-/Weiterbildung an, die oftย mit der Formel โBildung fรผr alleโ auf den Punkt gebracht werden. Aber inwiefern fรผhrt Teilnahme an Weiterbildung auch zu gesellschaftlicher Teilhabe und was begรผnstigt oder verhindert beides? In diesem Band prรคsentieren Autor*innen empirische und theoretische Erkenntnisse dazu und liefern kritische Einordnungen.
Die Aushandlung zwischen dem Anspruch einer Bildung fรผr alle und den Realitรคten sowie empirischen Befunden zur Frage, wer tatsรคchlich erreicht wird bzw. erreicht werden soll, begleitet die Erwachsenen-/Weiterbildung von den Anfรคngen ihrer informellen Formen bis hin zu den organisierten Strukturen von heute. Das empirische Aufdecken von Bedingungen der Teilnahme und Nicht-Teilnahme war dabei stets eingebettet in theoretische รberlegungen, die Nie/Nicht/Teilnahme auf verschiedene Weise zu erklรคren suchten (etwa mit Kosten-/Nutzenerwรคgungen, soziokulturell gerahmten Passungskonstellationen, subjektiven Dispositionen oder aus regulativen Faktoren). Teilnahme wurde dabei lange Zeit unhinterfragt als erstrebenswert betrachtet und mit gesellschaftlicher Partizipation bereits gleichgesetzt. Begriffe wie Weiterbildungsabstinenz oder Weiterbildungswiderstand haben diese Selbstverstรคndlichkeit brรผchig werden lassen und kritische Rรผckfragen an politische und รถkonomische Forderungen nach (mehr) Weiterbildungsteilnahme und damit verbundener Teilhabe erรถffnet. Das wurde zuletzt beispielsweise sichtbar im Diskurs um Grundbildung und Alphabetisierung Erwachsener, gleichfalls in Debatten um eine inklusive Bildung, Migration oder auch Chancen und Grenzen der Digitalisierung. Der Band versammelt Beitrรคge der Jahrestagung 2024 der Sektion Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft fรผr Erziehungswissenschaft. Darin werden einerseits partizipationserรถffnende Konzepte und Angebote in den Blick genommen, andererseits wird aber auch die Beharrlichkeit von sich reproduzierenden Exklusionsfaktoren und -wirkungen beleuchtet. Thematisch werden Inhaltsbereiche wie Alphabetisierung und Grundbildung, Arbeit und Beruf, politische Bildung und Partizipation diskutiert.
Die Herausgeber*innen:
Dr. Malte Ebner von Eschenbach, wiss. Mitarbeiter, Philosophische Fakultรคt III โ Erziehungswissenschaften, Institut fรผr Pรคdagogik, AB Erwachsenenbildung/Weiterbildung, Martin-Luther-Universitรคt Halle-Wittenberg,
Prof. Dr. Maria Kondratjuk, Professorin fรผr Bildungsmanagement, Fakultรคt fรผr Erziehungs- und Gesellschaftswissenschaften, Pรคdagogische Hochschule Ludwigsburg,
Prof. Dr. Matthias Rohs, Professor fรผr Erwachsenenbildung, Fachbereich Sozialwissenschaften, Rheinland-Pfรคlzische-Technische Universitรคt Kaiserslautern-Landau,
Prof. Dr. Katrin Kraus, Professorin fรผr Berufs- und Weiterbildung, Institut fรผr Erziehungswissenschaft, Universitรคt Zรผrich, Schweiz,
Prof. Dr. Helmut Bremer, Professor fรผr Erwachsenenbildung/politische Bildung, Fakultรคt fรผr Bildungswissenschaften, Universitรคt Duisburg-Essen,
Songรผl Cora, wiss. Mitarbeiterin, Fakultรคt fรผr Bildungswissenschaften, Institut fรผr Berufs- und Weiterbildung, Fachgebiet Erwachsenenbildung, Universitรคt Duisburg-Essen,
Lukas Eble, wiss. Mitarbeiter, Fakultรคt fรผr Bildungswissenschaften, Fachgebiet Erwachsenenbildung, Universitรคt Duisburg-Essen,
Catrin Opheys, wiss. Mitarbeiterin, Fakultรคt fรผr Bildungswissenschaften, Fachgebiet Erwachsenenbildung/Politische Bildung, Universitรคt Duisburg-Essen,
Prof. Dr. Silke Schreiber-Barsch, Professorin fรผr Erwachsenenbildung, Fakultรคt fรผr Bildungswissenschaften, Universitรคt Duisburg-Essen,
Farina Wagner, wiss. Mitarbeiterin, Fakultรคt fรผr Bildungswissenschaften, Fachgebiet Erwachsenenbildung/Politische Bildung, Universitรคt Duisburg-Essen,
Dr. Tim Zosel, wiss. Mitarbeiter, Fakultรคt fรผr Bildungswissenschaften, Fachgebiet Erwachsenenbildung/Politische Bildung, Universitรคt Duisburg-Essen
Der Fachbereich:
Educational Science
Zusรคtzliche Informationen
| Publisher | |
|---|---|
| ISBN | 978-3-8474-2695-0 |
| eISBN | 978-3-8474-3291-3 |
| Open Access-Lizenz | |
| Format | 14,8 x 21,0 cm |
| Scope | 220 |
| Year of publication | 2025 |
| Date of publication | 13.10.2025 |
| Edition | 1. |
| Language | Deutsch |
| Series |
Additional Content
Autor*innen
Beschreibung
Beschreibung
Mit der Verschrรคnkung der Begriffe Teilnahme und Teilhabe knรผpft der Band an Traditionslinien im Selbstverstรคndnis der Erwachsenen-/Weiterbildung an, die oftย mit der Formel โBildung fรผr alleโ auf den Punkt gebracht werden. Aber inwiefern fรผhrt Teilnahme an Weiterbildung auch zu gesellschaftlicher Teilhabe und was begรผnstigt oder verhindert beides? In diesem Band prรคsentieren Autor*innen empirische und theoretische Erkenntnisse dazu und liefern kritische Einordnungen.
Die Aushandlung zwischen dem Anspruch einer Bildung fรผr alle und den Realitรคten sowie empirischen Befunden zur Frage, wer tatsรคchlich erreicht wird bzw. erreicht werden soll, begleitet die Erwachsenen-/Weiterbildung von den Anfรคngen ihrer informellen Formen bis hin zu den organisierten Strukturen von heute. Das empirische Aufdecken von Bedingungen der Teilnahme und Nicht-Teilnahme war dabei stets eingebettet in theoretische รberlegungen, die Nie/Nicht/Teilnahme auf verschiedene Weise zu erklรคren suchten (etwa mit Kosten-/Nutzenerwรคgungen, soziokulturell gerahmten Passungskonstellationen, subjektiven Dispositionen oder aus regulativen Faktoren). Teilnahme wurde dabei lange Zeit unhinterfragt als erstrebenswert betrachtet und mit gesellschaftlicher Partizipation bereits gleichgesetzt. Begriffe wie Weiterbildungsabstinenz oder Weiterbildungswiderstand haben diese Selbstverstรคndlichkeit brรผchig werden lassen und kritische Rรผckfragen an politische und รถkonomische Forderungen nach (mehr) Weiterbildungsteilnahme und damit verbundener Teilhabe erรถffnet. Das wurde zuletzt beispielsweise sichtbar im Diskurs um Grundbildung und Alphabetisierung Erwachsener, gleichfalls in Debatten um eine inklusive Bildung, Migration oder auch Chancen und Grenzen der Digitalisierung. Der Band versammelt Beitrรคge der Jahrestagung 2024 der Sektion Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft fรผr Erziehungswissenschaft. Darin werden einerseits partizipationserรถffnende Konzepte und Angebote in den Blick genommen, andererseits wird aber auch die Beharrlichkeit von sich reproduzierenden Exklusionsfaktoren und -wirkungen beleuchtet. Thematisch werden Inhaltsbereiche wie Alphabetisierung und Grundbildung, Arbeit und Beruf, politische Bildung und Partizipation diskutiert.
Die Herausgeber*innen:
Dr. Malte Ebner von Eschenbach, wiss. Mitarbeiter, Philosophische Fakultรคt III โ Erziehungswissenschaften, Institut fรผr Pรคdagogik, AB Erwachsenenbildung/Weiterbildung, Martin-Luther-Universitรคt Halle-Wittenberg,
Prof. Dr. Maria Kondratjuk, Professorin fรผr Bildungsmanagement, Fakultรคt fรผr Erziehungs- und Gesellschaftswissenschaften, Pรคdagogische Hochschule Ludwigsburg,
Prof. Dr. Matthias Rohs, Professor fรผr Erwachsenenbildung, Fachbereich Sozialwissenschaften, Rheinland-Pfรคlzische-Technische Universitรคt Kaiserslautern-Landau,
Prof. Dr. Katrin Kraus, Professorin fรผr Berufs- und Weiterbildung, Institut fรผr Erziehungswissenschaft, Universitรคt Zรผrich, Schweiz,
Prof. Dr. Helmut Bremer, Professor fรผr Erwachsenenbildung/politische Bildung, Fakultรคt fรผr Bildungswissenschaften, Universitรคt Duisburg-Essen,
Songรผl Cora, wiss. Mitarbeiterin, Fakultรคt fรผr Bildungswissenschaften, Institut fรผr Berufs- und Weiterbildung, Fachgebiet Erwachsenenbildung, Universitรคt Duisburg-Essen,
Lukas Eble, wiss. Mitarbeiter, Fakultรคt fรผr Bildungswissenschaften, Fachgebiet Erwachsenenbildung, Universitรคt Duisburg-Essen,
Catrin Opheys, wiss. Mitarbeiterin, Fakultรคt fรผr Bildungswissenschaften, Fachgebiet Erwachsenenbildung/Politische Bildung, Universitรคt Duisburg-Essen,
Prof. Dr. Silke Schreiber-Barsch, Professorin fรผr Erwachsenenbildung, Fakultรคt fรผr Bildungswissenschaften, Universitรคt Duisburg-Essen,
Farina Wagner, wiss. Mitarbeiterin, Fakultรคt fรผr Bildungswissenschaften, Fachgebiet Erwachsenenbildung/Politische Bildung, Universitรคt Duisburg-Essen,
Dr. Tim Zosel, wiss. Mitarbeiter, Fakultรคt fรผr Bildungswissenschaften, Fachgebiet Erwachsenenbildung/Politische Bildung, Universitรคt Duisburg-Essen
Der Fachbereich:
Educational Science
Bibliography
Zusรคtzliche Informationen
| Publisher | |
|---|---|
| ISBN | 978-3-8474-2695-0 |
| eISBN | 978-3-8474-3291-3 |
| Open Access-Lizenz | |
| Format | 14,8 x 21,0 cm |
| Scope | 220 |
| Year of publication | 2025 |
| Date of publication | 13.10.2025 |
| Edition | 1. |
| Language | Deutsch |
| Series |
Produktsicherheit
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