Beschreibung

Wenn Lehrende Freude an ihrer Tätigkeit empfinden, fühlen sich Lehren und Lernen leichter an und alle Beteiligten sind zufriedener. Was aber, wenn sich die Freude einfach nicht einstellen mag? Weitere didaktische Tools und Methoden bringen die Lehrenden in dieser Situation nur bedingt voran. Die Lehrenden erfahren in diesem Buch stattdessen, wie sie Schritt für Schritt eine coachende Haltung aufbauen und welche Veränderungen das in der Lehre und bei der Betreuung von Studierenden bewirkt. Diese grundlegend andere Herangehensweise an die Lehre hilft dabei, Motivation und Freude neu zu entdecken.

Lehrende an Hochschulen spüren in ihrer Tätigkeit oft Grenzen. Ihre (scheinbar bewährten) Vorgehensweisen in Lehre und Betreuung funktionieren zwar mehr oder weniger gut. Dennoch wünschen sich viele Lehrende, dass Lehre weniger belastend ist, sondern stattdessen Freude für sie selbst und in der Folge auch für die Studierenden bringt. Sie suchen nach Möglichkeiten, sich persönlich weiterzuentwickeln und sich als Lehrende zu professionalisieren. Andere Lehrende haben resigniert und glauben kaum noch daran, dass Lehren mit Freude überhaupt möglich sein kann. Hilfreich ist eine tiefergehende Beschäftigung mit den Bausteinen einer coachenden Haltung (lethologische Haltung, systemisches Denken und Konstruktivismus). Die Lehrenden erfahren, wie sie durch angeleitete Selbstreflexion eine solche coachende Haltung aufbauen können. Dies umfasst u.a. die Arbeit am Menschenbild und dem Rollenverständnis sowie das Hinterfragen von Glaubenssätzen über Lernen und Lehren. Für den Einsatz in der Lehre und bei der Betreuung von Studierenden lernen die Leser*innen beispielsweise, wie sie gute, irritierende Fragen stellen und wie sie gezielte Impulse setzen. Die Lehrenden erkennen zunächst, wie sie ihre eigene Selbstwirksamkeit fördern und steigern. Anschließend leiten sie die Studierenden im Umgang mit deren Selbstwirksamkeit an.

Inhaltsverzeichnis + Leseprobe

Die Autorin:
Dr. Andrea Klein, Dozentin, Coach, Autorin, Edingen-Neckarhausen

Hier finden Sie den Waschzettel zum Buch (PDF-Infoblatt)

Die Zielgruppe:
Lehrende aller Fächer

Zusätzliche Informationen

Autor*innen

Andrea Klein

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Keywords

Betreuung, Coaching, DGfE Kongress, Geschenk, University Didactics, Lehre, Professionalisierung, Qualität der Lehre, Selbstreflexion, Selbstwirksamkeit, wissenschaftliches Arbeiten

Pressestimmen

Schon nach den ersten Kapiteln lassen sich Lehrsituationen aus einem anderen Blickwinkel betrachten. Zudem lädt das Buch ein, mit Kolleg*innen in den Austausch zu gehen und diese Perspektiven zu diskutieren. Es ermutigt, die coachende Haltung auszuprobieren und sich darauf einzulassen. […] Das Buch stellt einen guten Einstieg in die coachende Haltung in der Lehre dar und weckt das Interesse, sich weiter in das Thema zu vertiefen.

Annika Rehfeld, forum:logopädie, 5-2024

Der Ratgeber ist für alle Lehrenden, die Lust haben, gedanklich auszuholen und größere, systemische Zusammenhänge anzuschauen. Das Buch ist kein Koffer für Coachingmethoden, aus dem Sie einfach das passende Werkzeug zur Anwendung herausziehen. Sie bekommen Anregungen zur Ihrer Entwicklungs- und Beziehungsverantwortung gegenüber den Studierenden, über die reine Stoffvermittlung hinaus, um einen guten atmosphärischen Rahmen für Veranstaltungen zu schaffen und „den ganzen Menschen“ in die Lehre zu holen.

Exposé – Zeitschrift für wissenschaftliches Schreiben und Publizieren, 1+2 2024

Auch wenn dies keine klassische Rezension ist, hoffe ich, dass sie Ihnen Lust auf das Lesen des Buches macht. Ich kann es nur empfehlen, denn es dürft alle, die dafür offen sind, zum Nachdenken anregen – ein weiterer Schritt, sich weiterzuentwickeln.

Ulrike Hanke, hochschuldidaktik online, 20.07.2022