Inhalt

Pädagogische Korrespondenz
Heft 65 (1-2022): Freie Beiträge

IN MEMORIAM
Andreas Wernet: Der Sache und den Studierenden verpflichtet. Anmerkungen zu dem Ohlhaverschen Modell einer entscheidungsorientierten Kasuistik

AUS WISSENSCHAFT UND PRAXIS
Anne Kirschner: Brauchen wir einen Draht zum Kaktus? – Eine Kritik der Resonanz als Erklärungsmetapher für das Pädagogische

AUS WISSENSCHAFT UND FORSCHUNG
Anne Gräf: Die Qualitätsoffensive Lehrerbildung – Eine neue Einheit von Forschung und Lehre für eine evidenzbasierte Lehrpraxis?!

AUS WISSENSCHAFT UND LEHRE
Sascha Kabel: Bildungstheoretischer Vergleich schulpädagogischer und grundschulpädagogischer Hand-, Einführungs- und Studienbücher. Reflexionen zum Verhältnis von Schulpädagogik, Grundschulpädagogik und Allgemeine Didaktik

WANDEL VON SCHULE
Karl-Heinz Dammer / Norbert R. Vetter: Das „Padagogy Wheel“ – die Neuerfindung des Rades für die Pädagogik

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Zusätzliche Informationen

Autor*innen

Andreas Wernet

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Anne Kirschner

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Anne Gräf

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Sascha Kabel

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Karl-Heinz Dammer

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Norbert R. Vetter

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Keywords

allgemeine Didaktik, bildungstheoretischer Vergleich, entscheidungsorientierte Kasuistik, evidenzbasierte Lehrpraxis, Grundschulpädagogik, Kritik der Resonanz, Lehrerbildung, Padagogy Wheel, Schulpädagogik