Informationen zum Buch
Vertrauen
in der erziehungswissenschaftlichen Forschung
Erscheinungsdatum : 22.10.2014
31,99 โฌ - 39,90 โฌ
Beschreibung
Welche Bedeutung hat Vertrauen fรผr die Arbeit in pรคdagogischen Beziehungen und Institutionen sowie fรผr die Stellung von Bildung und Erziehung in der Gesellschaft? Diese Fragen verfolgen die AutorInnen dieses Sammelbandes aus verschiedenen Perspektiven.
Die Beitrรคge thematisieren und problematisieren Vertrauen als grundlegende Kategorie der Erziehungswissenschaft und aktualisieren und umreiรen damit eine erziehungswissenschaftliche Vertrauensforschung. Sie behandeln begriffliche und strukturelle Aspekte der interdisziplinรคren Vertrauensforschung sowie Grundprobleme von Vertrauen in der Erziehungs- und Bildungswirklichkeit der Gegenwartsgesellschaft, fragen nach der historischen Entwicklung von Bildungsvertrauen und stellen empirische Zugรคnge zu Mechanismen der Konstruktion von Vertrauen in kindlichen und jugendlichen Lebenswelten sowie in den pรคdagogischen Kontexten der Schule und der Sozialen Arbeit vor.
The editors:
Prof. Dr. Sylke Bartmann, Hochschule Emden/Leer,
Prof. Dr. Melanie Fabel-Lamla, Universitรคt Hildesheim,
Prof. Dr. Nicolle Pfaff, Universitรคt Duisburg-Essen,
Prof. Dr. Nicole Welter, Hochschule Emden/Leer
Hier finden Sie den Waschzettel zum buch (pdf- Infoblatt).
Zielgruppen: Studierende und WissenschaftlerInnen, die sich mit Phรคnomenen der Vertrauensbildung befassen
Zusรคtzliche Informationen
| Publisher | |
|---|---|
| ISBN | 978-3-86649-472-5 |
| eISBN | 978-3-8474-0453-8 |
| Format | A5 |
| Scope | 377 |
| Year of publication | 2014 |
| Date of publication | 22.10.2014 |
| Edition | 1. |
| Language | Deutsch |
Autor*innen
Dass Zuversicht,Wertschรคtzung, Respekt undรhnliches fรผr die Entwicklung starkerPersรถnlichkeiten, aber auch fรผr ihr schulischesLernen wichtig sind, wird in einemForschungsnetzwerk genauer zu ergrรผndenversucht, in der Hoffnung, ยปFigurationenยซ zu identifizieren, in denendies weniger der Fall ist bzw. besser gelingenkann. – Ein ambitioniertes Vorhabenmit beeindruckenden Zwischenergebnissen.
PรDAGOGIK 2/2015
Das von Silke Bartmann, Melanie Fabel-Lamla, Nicole Pfaff und Nicole Welter herausgegebene Buch kann nachdrรผcklich insbesondere in den empirischen Beispielen des zweiten Teils zeigen, welche Relevanz Vertrauen inhaltlich-praktisch, aber auch im Forschungsfeld selbst zukommt und sich dieses keinesfalls quasi naturwรผchsig vollzieht.
Ebenso ist dem Band zu wรผnschen, dass er nicht zuletzt wegen seiner theoretischen Reflexionen im ersten Teil in grundsรคtzlicher Hinsicht Eingang in die erziehungswissenschaftlichen Fachdiskurse findet.
Socialnet.de, 20.11.2014
Beschreibung
Beschreibung
Welche Bedeutung hat Vertrauen fรผr die Arbeit in pรคdagogischen Beziehungen und Institutionen sowie fรผr die Stellung von Bildung und Erziehung in der Gesellschaft? Diese Fragen verfolgen die AutorInnen dieses Sammelbandes aus verschiedenen Perspektiven.
Die Beitrรคge thematisieren und problematisieren Vertrauen als grundlegende Kategorie der Erziehungswissenschaft und aktualisieren und umreiรen damit eine erziehungswissenschaftliche Vertrauensforschung. Sie behandeln begriffliche und strukturelle Aspekte der interdisziplinรคren Vertrauensforschung sowie Grundprobleme von Vertrauen in der Erziehungs- und Bildungswirklichkeit der Gegenwartsgesellschaft, fragen nach der historischen Entwicklung von Bildungsvertrauen und stellen empirische Zugรคnge zu Mechanismen der Konstruktion von Vertrauen in kindlichen und jugendlichen Lebenswelten sowie in den pรคdagogischen Kontexten der Schule und der Sozialen Arbeit vor.
The editors:
Prof. Dr. Sylke Bartmann, Hochschule Emden/Leer,
Prof. Dr. Melanie Fabel-Lamla, Universitรคt Hildesheim,
Prof. Dr. Nicolle Pfaff, Universitรคt Duisburg-Essen,
Prof. Dr. Nicole Welter, Hochschule Emden/Leer
Hier finden Sie den Waschzettel zum buch (pdf- Infoblatt).
Zielgruppen: Studierende und WissenschaftlerInnen, die sich mit Phรคnomenen der Vertrauensbildung befassen
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Zusรคtzliche Informationen
| Publisher | |
|---|---|
| ISBN | 978-3-86649-472-5 |
| eISBN | 978-3-8474-0453-8 |
| Format | A5 |
| Scope | 377 |
| Year of publication | 2014 |
| Date of publication | 22.10.2014 |
| Edition | 1. |
| Language | Deutsch |
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Dass Zuversicht,Wertschรคtzung, Respekt undรhnliches fรผr die Entwicklung starkerPersรถnlichkeiten, aber auch fรผr ihr schulischesLernen wichtig sind, wird in einemForschungsnetzwerk genauer zu ergrรผndenversucht, in der Hoffnung, ยปFigurationenยซ zu identifizieren, in denendies weniger der Fall ist bzw. besser gelingenkann. – Ein ambitioniertes Vorhabenmit beeindruckenden Zwischenergebnissen.
PรDAGOGIK 2/2015
Das von Silke Bartmann, Melanie Fabel-Lamla, Nicole Pfaff und Nicole Welter herausgegebene Buch kann nachdrรผcklich insbesondere in den empirischen Beispielen des zweiten Teils zeigen, welche Relevanz Vertrauen inhaltlich-praktisch, aber auch im Forschungsfeld selbst zukommt und sich dieses keinesfalls quasi naturwรผchsig vollzieht.
Ebenso ist dem Band zu wรผnschen, dass er nicht zuletzt wegen seiner theoretischen Reflexionen im ersten Teil in grundsรคtzlicher Hinsicht Eingang in die erziehungswissenschaftlichen Fachdiskurse findet.
Socialnet.de, 20.11.2014
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