Informationen zum Buch
Lehren und Lernen mit digitalen Medien und Technologien
Ein Lehrbuch fรผr die Organisation der Lehre in der digitalen Welt
Erscheinungsdatum : 08.06.2020
15,99 โฌ - 21,90 โฌ
Beschreibung
Die Digitalisierung stellt die Bildungspraxis vor groรe Herausforderungen: Digitale Medien und Technologien stellen zum einen Erkenntnisgegenstรคnde dar, die uns alle beschรคftigen. Zum anderen revolutionieren digitale Technologien das Lehren und Lernen nicht nur in Schulen, Universitรคten und Unternehmen, sondern auch in informellen Kontexten.
Das Lehrbuch prรคsentiert didaktische Konzepte fรผr die Organisation der Lehre in Schulen, Betrieben, Hochschulen und Bildungsstรคtten. Die didaktischen Konzepte integrieren die produktive und rezeptive Nutzung digitaler Medien und Technologien in Designprojekte.
Die didaktischen Konzepte integrieren die produktive und rezeptive Nutzung digitaler Medien und Technologien in Designprojekte. In den Projekten entwickeln die Lerner*innen in produktiven Schreib-, Vortrags- und Gestaltungsprozessen ihre Fachkompetenz, wรคhrend sie sich gleichzeitig mit Fragen der Medienethik, der Mediennutzung und der Mediengestaltung auseinandersetzen. Die resultierenden Handlungsprodukte (Manuskripte, Audios und Videoprodukte) kรถnnen im Anschluss an die produktive Phase barrierefrei verรถffentlicht, geteilt, aggregiert und weiterentwickelt werden. Als Kanรคle fungieren dabei sowohl klassische Lern-Management-Systeme als auch soziale Medien.
Das Lehrbuch zeigt, wie digitale Medien und Technologien zu einer rรคumlichen und zeitlichen Flexibilisierung von Lernprozessen beitragen: In privater Umgebung, schulischem Unterrichtsraum oder Ausbildungsbetrieb, Designprojekte schaffen lernortรผbergreifende Informations-, Kollaborations- und Lernmรถglichkeiten, die der Lebenswirklichkeit in einer digital geprรคgten Kultur entsprechen.
Der Autor:
Dr. Markus Schรคfer, Fachbereichsleiter Kraftfahrzeugtechnik am Hรถnne Berufskolleg des Mรคrkischen Kreises in Menden, Lehrbeauftragter der Universitรคt Siegen und Fachberater der Generalie โBildung in der digitalen Weltโ bei der Bezirksregierung Arnsberg
Hier finden Sie den Waschzettel zum Buch (pdf- Infoblatt).
Target group:
Lehrer*innen, Ausbilder*innen aus Bildungsstรคtten und Unternehmen, Lehrende der Erziehungswissenschaft und der Mediendidaktik
Zusรคtzliche Informationen
| Publisher | |
|---|---|
| ISBN | 978-3-8474-2388-1 |
| eISBN | 978-3-8474-1594-7 |
| Format | A5 |
| Scope | 227 |
| Year of publication | 2020 |
| Date of publication | 08.06.2020 |
| Language | Deutsch |
| Edition | 1. |
5 Bewertungen fรผr Lehren und Lernen mit digitalen Medien und Technologien
Autor*innen
KeywordsAudioproduktion, Ausbildungspraxis, Designorientierte Lehre, Didaktik, Digitalisierung, Educational Science, Lehrerbildung, Lerntheorie, Medienwissenschaft, Medium Film, Nachnutzung, Schwerpunkt Kindheit/Jugend und Digitalisierung
Rezensionen/Pressestimmen
Das Lehrbuch prรคsentiert didaktische Konzepte fรผr die Organisation der Lehre in Schulen, Betrieben, Hochschulen und Bildungsstรคtten. Die didaktischen Konzepte integrieren die produktive und rezeptive Nutzung digitaler Medien und Technologien in Designprojekte.
GMK-Newsletter – Juli 2020
Beschreibung
Beschreibung
Die Digitalisierung stellt die Bildungspraxis vor groรe Herausforderungen: Digitale Medien und Technologien stellen zum einen Erkenntnisgegenstรคnde dar, die uns alle beschรคftigen. Zum anderen revolutionieren digitale Technologien das Lehren und Lernen nicht nur in Schulen, Universitรคten und Unternehmen, sondern auch in informellen Kontexten.
Das Lehrbuch prรคsentiert didaktische Konzepte fรผr die Organisation der Lehre in Schulen, Betrieben, Hochschulen und Bildungsstรคtten. Die didaktischen Konzepte integrieren die produktive und rezeptive Nutzung digitaler Medien und Technologien in Designprojekte.
Die didaktischen Konzepte integrieren die produktive und rezeptive Nutzung digitaler Medien und Technologien in Designprojekte. In den Projekten entwickeln die Lerner*innen in produktiven Schreib-, Vortrags- und Gestaltungsprozessen ihre Fachkompetenz, wรคhrend sie sich gleichzeitig mit Fragen der Medienethik, der Mediennutzung und der Mediengestaltung auseinandersetzen. Die resultierenden Handlungsprodukte (Manuskripte, Audios und Videoprodukte) kรถnnen im Anschluss an die produktive Phase barrierefrei verรถffentlicht, geteilt, aggregiert und weiterentwickelt werden. Als Kanรคle fungieren dabei sowohl klassische Lern-Management-Systeme als auch soziale Medien.
Das Lehrbuch zeigt, wie digitale Medien und Technologien zu einer rรคumlichen und zeitlichen Flexibilisierung von Lernprozessen beitragen: In privater Umgebung, schulischem Unterrichtsraum oder Ausbildungsbetrieb, Designprojekte schaffen lernortรผbergreifende Informations-, Kollaborations- und Lernmรถglichkeiten, die der Lebenswirklichkeit in einer digital geprรคgten Kultur entsprechen.
Der Autor:
Dr. Markus Schรคfer, Fachbereichsleiter Kraftfahrzeugtechnik am Hรถnne Berufskolleg des Mรคrkischen Kreises in Menden, Lehrbeauftragter der Universitรคt Siegen und Fachberater der Generalie โBildung in der digitalen Weltโ bei der Bezirksregierung Arnsberg
Hier finden Sie den Waschzettel zum Buch (pdf- Infoblatt).
Target group:
Lehrer*innen, Ausbilder*innen aus Bildungsstรคtten und Unternehmen, Lehrende der Erziehungswissenschaft und der Mediendidaktik
Bibliography
Zusรคtzliche Informationen
| Publisher | |
|---|---|
| ISBN | 978-3-8474-2388-1 |
| eISBN | 978-3-8474-1594-7 |
| Format | A5 |
| Scope | 227 |
| Year of publication | 2020 |
| Date of publication | 08.06.2020 |
| Language | Deutsch |
| Edition | 1. |
Produktsicherheit
Bewertungen (5)
5 Bewertungen fรผr Lehren und Lernen mit digitalen Medien und Technologien
-
Dieses Buch ist gut geschrieben und eignet sich besonders fรผr jene, die sich sowohl mit theoretischen Hintergrรผnden zum Thema Filmproduktion fรผr Lehrfilme beschรคftigten wollen, als auch gern praktische Tipps dazu bekommen mรถchten. Es eignet sich daher nicht nur fรผr Lehrende, sondern auch fรผr jene, die sich bereits im Studium auf aktuelle Herausforderungen (Schlagwort: Distanzlehre) vorbereiten wollen und ein gutes, weil didaktisch wertvolles und von der Praxis angeleitetes Lehrbuch suchen. Besonders mรถchte ich hier hervorheben, dass der Autor das didaktische Konzept nicht einfach nur in den Raum stellt, sondern wirklich Schritt fรผr Schritt erklรคrt. Auรerdem empfinde ich die „digitalen Tools fรผr die Lehre“ wertvoll fรผr meine Arbeit.
Die Kapitel sind logisch aufbauend, sprachlich gut und leicht zu lesen. Einzig der Titel kรถnnte vielleicht etwas passender gewรคhlt sein – im Buch geht es ja um das Medium Film, unter „digitalen Medien“ hรคtte ich mir ursprรผnglich auch noch andere Medien vorgestellt. Mehr als wettgemacht wird das aber durch die ganz konkreten Beispiele, Tipps und Tricks, die ich jetzt nach Lektรผre auch selbst umsetzen mรถchte. -
โLehren und Lernen mit digitalen Medien und Technologien โ Ein Lehrbuch fรผr die Organisation der Lehre in der digitalen Weltโ ist ein Lehrbuch von Dr. Markus Schรคfer aus dem Jahr 2020, das im Barbara Budrich Verlag erschienen ist. Im Buch geht es vorrangig um sogenannte Designprojekte (Erklรคrvideos). Daher ist es besonders fรผr Studierende oder Lehrende relevant die selber Erklรคrvideos erstellen wollen. Durch den strukturierten Aufbau und die verstรคndliche Schreibweise ist das Buch aber auch fรผr andere Personen, die sich selbstรคndig mit dem Thema auseinandersetzen mรถchten, eine gute Grundlagenliteratur. Neben dem theoretisch-didaktischen Hintergrund liefert das Buch dem Lesenden eine praktische Schritt-fรผr-Schritt Anleitung. Aus meiner Sicht gewinnt das Buch gerade in Zeiten der Distanzlehre und des zunehmenden Homeoffice an Bedeutung, nicht nur fรผr Schule und Uni, sondern auch fรผr die betriebliche Weiterbildung.
-
Das Buch โLehren und Lernen mit digitalen Medien und Technologienโ erlรคutert den Umgang mit modernen Lernmethoden fรผr Studierende und Lehrende. Die aktuellen Herausforderungen, die durch den Ausfall des Prรคsenzunterrichts entstanden sind, kรถnnen durch die Anleitungen รผberbrรผckt werden. Die theoretische Grundlage und praktische Umsetzung sind fรผr Einsteiger und Fortgeschrittene verstรคndlich gestaltet worden. Ergรคnzend werden die wichtigsten Lerninhalte der jeweiligen Kapitel in Tabellen festgehalten und kรถnnen Schritt-fรผr-Schritt abgearbeitet werden. Die Leser*innen erhalten neben dem Ausmaร der digitalen Lehre und Nutzung digitaler Lerninhalte Anregungen, wie sie die Lerninhalte situationsbezogen umsetzen kรถnnen. Ein besonderer Pluspunkt ist meines Erachtens nach die Prรคsentation von den gรคngigsten Apps, Programmen zur Realisierung der Vorhaben, bekannten Vertretern und Hinweisen zu Urheberrecht und dessen Handhabung.
-
Lehren und Lernen mit digitalen Medien und Technologien umfasst 227 Seiten und ist in etwa 12 inhaltliche Kapitel unterteilt. Das Werk liefert einen soliden รberblick und die Sรคtze sind dicht mit Fachbegriffen gespickt, bleiben aber dennoch klar. Zudem wird diverse, grรถรtenteils recht aktuelle Literatur zitiert (von Snowden รผber Google Statistiken bis hin zu Internet-Links). Viele Fachbegriffe werden im Englischen belassen, die Ausdrucksweise ist gegendert (was lediglich bei dem punktuell auftretenden Begriff „Lerner*innen aktiv“ bisweilen stรถrt). Tabellen und Grafiken helfen immer wieder, den Inhalt deutlich und dicht zu prรคsentieren bzw. leichter den รberblick zu behalten.
Inhaltlich werden Theorie (inkl. bildungswissenschaftliche Referenzen) bzw. Grundlagen der Projektpรคdagogik, aber auch deren Umsetzung & Praxis ausfรผhrlich beschrieben. Zu Beginn wird รผber die Zielsetzung der jeweiligen Kapitel deutlich Rechenschaft abgelegt, und fรผr den Schnellstart bzw. den โpraxisorientierten Einstiegโ die jeweiligen Kapitel (6, 9) mit entsprechender Diversifikation (11) ausgewiesen. So lassen sich die ersten Kapitel (Kapitel 1-5, etwa die ersten 50 Seiten) mit eher theoretischem Schwerpunkt von dem 6.Kapitel (~100 Seiten) unterscheiden, das sich mehr auf die praktische Umsetzung konzentriert. Die Umsetzung wird dann unter Berรผcksichtigung verschiedener Aspekte sehr beispielhaft dargestellt, unterteilt in die Phasen Themenfindung, Manuskript, Deklamation, Filmschnitt und Nachnutzung. In Kapitel 10 finden sich noch hilfreiche Links zu โdigitalen Tools fรผr die Lehreโ (S.196-205). Lediglich ein sorgfรคltiger Index wรคre neben dem Glossar noch wรผnschenswert gewesen.
Zusammenfassend lรคsst sich das Buch als ein auf die zentralen Theorien und praktischen Beschreibungen kondensiertes, dichtes Fachbuch mit zahlreichen Anregungen beschreiben.
-
Dieses Buch ist sehr hilfreich fรผr alle Studierende, Lehrkrรคfte und Dozierende, vor allem in dieser Zeit, in der Prรคsenzunterricht nicht immer mรถglich ist. Vor allem das Kapitel 6.4 โVideoschnittโ ist fรผr mich von besonderem Interesse und bietet enormen Mehrwert, da ich nebenberuflich als Videograf tรคtig bin. โLehren und Lernen mit digitalen Medien und Technologienโ ist nicht nur theoretisch aufgebaut, sondern bietet auch viele praktische Umsetzungsmรถglichkeiten und Tipps. In Kapitel 10 werden auรerdem digitale Tools, konkrete Internetseiten (inklusive QR-Code, sehr praktisch!) und Plattformen vorgestellt, die sich fรผr das digitale Unterrichten eignen.
Alles in allem ein sehr hilfreiches Buch.
Authors
Autor*innen
Tags
KeywordsAudioproduktion, Ausbildungspraxis, Designorientierte Lehre, Didaktik, Digitalisierung, Educational Science, Lehrerbildung, Lerntheorie, Medienwissenschaft, Medium Film, Nachnutzung, Schwerpunkt Kindheit/Jugend und Digitalisierung
Rezensionen/Pressestimmen
Rezensionen/Pressestimmen
Das Lehrbuch prรคsentiert didaktische Konzepte fรผr die Organisation der Lehre in Schulen, Betrieben, Hochschulen und Bildungsstรคtten. Die didaktischen Konzepte integrieren die produktive und rezeptive Nutzung digitaler Medien und Technologien in Designprojekte.
GMK-Newsletter – Juli 2020
English 
German
Dr. Elisabeth Weber –
Dieses Buch ist gut geschrieben und eignet sich besonders fรผr jene, die sich sowohl mit theoretischen Hintergrรผnden zum Thema Filmproduktion fรผr Lehrfilme beschรคftigten wollen, als auch gern praktische Tipps dazu bekommen mรถchten. Es eignet sich daher nicht nur fรผr Lehrende, sondern auch fรผr jene, die sich bereits im Studium auf aktuelle Herausforderungen (Schlagwort: Distanzlehre) vorbereiten wollen und ein gutes, weil didaktisch wertvolles und von der Praxis angeleitetes Lehrbuch suchen. Besonders mรถchte ich hier hervorheben, dass der Autor das didaktische Konzept nicht einfach nur in den Raum stellt, sondern wirklich Schritt fรผr Schritt erklรคrt. Auรerdem empfinde ich die „digitalen Tools fรผr die Lehre“ wertvoll fรผr meine Arbeit.
Die Kapitel sind logisch aufbauend, sprachlich gut und leicht zu lesen. Einzig der Titel kรถnnte vielleicht etwas passender gewรคhlt sein – im Buch geht es ja um das Medium Film, unter „digitalen Medien“ hรคtte ich mir ursprรผnglich auch noch andere Medien vorgestellt. Mehr als wettgemacht wird das aber durch die ganz konkreten Beispiele, Tipps und Tricks, die ich jetzt nach Lektรผre auch selbst umsetzen mรถchte.
Dienemann, Jana –
โLehren und Lernen mit digitalen Medien und Technologien โ Ein Lehrbuch fรผr die Organisation der Lehre in der digitalen Weltโ ist ein Lehrbuch von Dr. Markus Schรคfer aus dem Jahr 2020, das im Barbara Budrich Verlag erschienen ist. Im Buch geht es vorrangig um sogenannte Designprojekte (Erklรคrvideos). Daher ist es besonders fรผr Studierende oder Lehrende relevant die selber Erklรคrvideos erstellen wollen. Durch den strukturierten Aufbau und die verstรคndliche Schreibweise ist das Buch aber auch fรผr andere Personen, die sich selbstรคndig mit dem Thema auseinandersetzen mรถchten, eine gute Grundlagenliteratur. Neben dem theoretisch-didaktischen Hintergrund liefert das Buch dem Lesenden eine praktische Schritt-fรผr-Schritt Anleitung. Aus meiner Sicht gewinnt das Buch gerade in Zeiten der Distanzlehre und des zunehmenden Homeoffice an Bedeutung, nicht nur fรผr Schule und Uni, sondern auch fรผr die betriebliche Weiterbildung.
Alexander Baร –
Das Buch โLehren und Lernen mit digitalen Medien und Technologienโ erlรคutert den Umgang mit modernen Lernmethoden fรผr Studierende und Lehrende. Die aktuellen Herausforderungen, die durch den Ausfall des Prรคsenzunterrichts entstanden sind, kรถnnen durch die Anleitungen รผberbrรผckt werden. Die theoretische Grundlage und praktische Umsetzung sind fรผr Einsteiger und Fortgeschrittene verstรคndlich gestaltet worden. Ergรคnzend werden die wichtigsten Lerninhalte der jeweiligen Kapitel in Tabellen festgehalten und kรถnnen Schritt-fรผr-Schritt abgearbeitet werden. Die Leser*innen erhalten neben dem Ausmaร der digitalen Lehre und Nutzung digitaler Lerninhalte Anregungen, wie sie die Lerninhalte situationsbezogen umsetzen kรถnnen. Ein besonderer Pluspunkt ist meines Erachtens nach die Prรคsentation von den gรคngigsten Apps, Programmen zur Realisierung der Vorhaben, bekannten Vertretern und Hinweisen zu Urheberrecht und dessen Handhabung.
Michael K –
Lehren und Lernen mit digitalen Medien und Technologien umfasst 227 Seiten und ist in etwa 12 inhaltliche Kapitel unterteilt. Das Werk liefert einen soliden รberblick und die Sรคtze sind dicht mit Fachbegriffen gespickt, bleiben aber dennoch klar. Zudem wird diverse, grรถรtenteils recht aktuelle Literatur zitiert (von Snowden รผber Google Statistiken bis hin zu Internet-Links). Viele Fachbegriffe werden im Englischen belassen, die Ausdrucksweise ist gegendert (was lediglich bei dem punktuell auftretenden Begriff „Lerner*innen aktiv“ bisweilen stรถrt). Tabellen und Grafiken helfen immer wieder, den Inhalt deutlich und dicht zu prรคsentieren bzw. leichter den รberblick zu behalten.
Inhaltlich werden Theorie (inkl. bildungswissenschaftliche Referenzen) bzw. Grundlagen der Projektpรคdagogik, aber auch deren Umsetzung & Praxis ausfรผhrlich beschrieben. Zu Beginn wird รผber die Zielsetzung der jeweiligen Kapitel deutlich Rechenschaft abgelegt, und fรผr den Schnellstart bzw. den โpraxisorientierten Einstiegโ die jeweiligen Kapitel (6, 9) mit entsprechender Diversifikation (11) ausgewiesen. So lassen sich die ersten Kapitel (Kapitel 1-5, etwa die ersten 50 Seiten) mit eher theoretischem Schwerpunkt von dem 6.Kapitel (~100 Seiten) unterscheiden, das sich mehr auf die praktische Umsetzung konzentriert. Die Umsetzung wird dann unter Berรผcksichtigung verschiedener Aspekte sehr beispielhaft dargestellt, unterteilt in die Phasen Themenfindung, Manuskript, Deklamation, Filmschnitt und Nachnutzung. In Kapitel 10 finden sich noch hilfreiche Links zu โdigitalen Tools fรผr die Lehreโ (S.196-205). Lediglich ein sorgfรคltiger Index wรคre neben dem Glossar noch wรผnschenswert gewesen.
Zusammenfassend lรคsst sich das Buch als ein auf die zentralen Theorien und praktischen Beschreibungen kondensiertes, dichtes Fachbuch mit zahlreichen Anregungen beschreiben.
Vale –
Dieses Buch ist sehr hilfreich fรผr alle Studierende, Lehrkrรคfte und Dozierende, vor allem in dieser Zeit, in der Prรคsenzunterricht nicht immer mรถglich ist. Vor allem das Kapitel 6.4 โVideoschnittโ ist fรผr mich von besonderem Interesse und bietet enormen Mehrwert, da ich nebenberuflich als Videograf tรคtig bin. โLehren und Lernen mit digitalen Medien und Technologienโ ist nicht nur theoretisch aufgebaut, sondern bietet auch viele praktische Umsetzungsmรถglichkeiten und Tipps. In Kapitel 10 werden auรerdem digitale Tools, konkrete Internetseiten (inklusive QR-Code, sehr praktisch!) und Plattformen vorgestellt, die sich fรผr das digitale Unterrichten eignen.
Alles in allem ein sehr hilfreiches Buch.