Verlag Barbara Budrich
Information about the book
Textdiagnose und Schreibberatung
Fach- und Qualifizierungsarbeiten begleiten
Erscheinungsdatum : 20.11.2013
26,99 € incl. VAT
Beschreibung
Die Autorinnen gehen dem Zusammenspiel von Sprache und Inhalt nach und zeigen auf, wie Fachleute Studierende oder Mitarbeitende begleiten können, damit diese ihre Textentwürfe selbst überarbeiten und zu überzeugenden Texten gelangen. Dazu haben die Autorinnen aktuelle sprachwissenschaftliche und schreibdidaktische Konzepte ausgewertet, die Eigentümlichkeiten des fachlichen und wissenschaftlichen Schreibens aufgespürt und daraus Text- und Sprachwissen für die Beratungspraxis aufbereitet. Mit dem „Bietschhorn-Modell“ lässt sich erkennen, auf welchen Ebenen ein Text bereits funktioniert, wo der Ansatzpunkt zur Weiterarbeit liegt und welche konkreten Handreichungen dafür eingesetzt werden können.
Hier finden Sie den Waschzettel zum Buch (pdf- Infoblatt).
Zusätzliche Informationen
| Publisher | |
|---|---|
| ISBN | 978-3-8252-8544-9 |
| Scope | 275 |
| Year of publication | 2014 |
| Date of publication | 20.11.2013 |
| Edition | 1. |
| Language | Deutsch |
| Series |
Autor*innen
Insgesamt gefällt mir sehr gut, wie reflektiert und kritisch Ulmi et al. das Thema angehen. Nicht nur die Detailgenauigkeit ihrer Betrachtungen ist bemerkenswert, sondern vor allem auch die klaren Worte, die die Autorinnen finden. Ich mag es, wenn jemand offen ausspricht, was andere nur denken.
Andrea Klein auf wissenschaftliches-arbeiten-lehren.de, 17.04.2016
Ich bin mir sicher, dass das Buch von Marianne Ulmi, Gisela Bürki, Annette Verhein und Madeleine Marti dazu beitragen wird, die Rolle des Schreibens an den deutschsprachigen Fachhochschule, Hochschulen und Universitäten so zu verändern, das Textdiagnose und Schreibberatung, wie auch das Nachdenken über das Schreiben als Gegenstand von Lehre, Lernen und Forschung weiter verbreitet bzw. intensiviert werden.
Zeitschrift für angewandte Linguistik 11/2014
Das Besondere an diesem »Ratgeber- und Fachbuch-in-einem« ist dieDetailgenauigkeit, mit der sich die vier Autorinnen den sprachlichen, diagnostischen und begleitenden Prozessen von Fach- und Qualifizierungsarbeiten widmen.
ide – informationen zur deutschdidaktik 4/2014
Ausgehend von typischen Stolpersteinen beim Denken und Schreiben zeigen die Verfasserinnen, wie Texte inhaltlich und sprachlich in Form kommen. Ergänzende Ausführungen zum wissenschaftlichen Schreiben und zur Beratungspraxis machen den Titel für Fachdozierende zum nützlichen Hand- und Arbeitsbuch.
Akzente, das Magazin der Pädagogischen Hochschule Zürich 02/201
Beschreibung
Beschreibung
Die Autorinnen gehen dem Zusammenspiel von Sprache und Inhalt nach und zeigen auf, wie Fachleute Studierende oder Mitarbeitende begleiten können, damit diese ihre Textentwürfe selbst überarbeiten und zu überzeugenden Texten gelangen. Dazu haben die Autorinnen aktuelle sprachwissenschaftliche und schreibdidaktische Konzepte ausgewertet, die Eigentümlichkeiten des fachlichen und wissenschaftlichen Schreibens aufgespürt und daraus Text- und Sprachwissen für die Beratungspraxis aufbereitet. Mit dem „Bietschhorn-Modell“ lässt sich erkennen, auf welchen Ebenen ein Text bereits funktioniert, wo der Ansatzpunkt zur Weiterarbeit liegt und welche konkreten Handreichungen dafür eingesetzt werden können.
Hier finden Sie den Waschzettel zum Buch (pdf- Infoblatt).
Bibliography
Zusätzliche Informationen
| Publisher | |
|---|---|
| ISBN | 978-3-8252-8544-9 |
| Scope | 275 |
| Year of publication | 2014 |
| Date of publication | 20.11.2013 |
| Edition | 1. |
| Language | Deutsch |
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Insgesamt gefällt mir sehr gut, wie reflektiert und kritisch Ulmi et al. das Thema angehen. Nicht nur die Detailgenauigkeit ihrer Betrachtungen ist bemerkenswert, sondern vor allem auch die klaren Worte, die die Autorinnen finden. Ich mag es, wenn jemand offen ausspricht, was andere nur denken.
Andrea Klein auf wissenschaftliches-arbeiten-lehren.de, 17.04.2016
Ich bin mir sicher, dass das Buch von Marianne Ulmi, Gisela Bürki, Annette Verhein und Madeleine Marti dazu beitragen wird, die Rolle des Schreibens an den deutschsprachigen Fachhochschule, Hochschulen und Universitäten so zu verändern, das Textdiagnose und Schreibberatung, wie auch das Nachdenken über das Schreiben als Gegenstand von Lehre, Lernen und Forschung weiter verbreitet bzw. intensiviert werden.
Zeitschrift für angewandte Linguistik 11/2014
Das Besondere an diesem »Ratgeber- und Fachbuch-in-einem« ist dieDetailgenauigkeit, mit der sich die vier Autorinnen den sprachlichen, diagnostischen und begleitenden Prozessen von Fach- und Qualifizierungsarbeiten widmen.
ide – informationen zur deutschdidaktik 4/2014
Ausgehend von typischen Stolpersteinen beim Denken und Schreiben zeigen die Verfasserinnen, wie Texte inhaltlich und sprachlich in Form kommen. Ergänzende Ausführungen zum wissenschaftlichen Schreiben und zur Beratungspraxis machen den Titel für Fachdozierende zum nützlichen Hand- und Arbeitsbuch.
Akzente, das Magazin der Pädagogischen Hochschule Zürich 02/201
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