Verlag Barbara Budrich

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Kategorie: Erziehung

  • Politik, Wirtschaft und Sozialkunde unterrichten

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    Politics

    Politik, Wirtschaft und Sozialkunde unterrichten

    Die Autor/-innen stellen aktuelle Kontroversen der Fachdidaktik Sozialwissenschaften in einem Theorieteil vor und nutzen die daraus resultierenden Erkenntnisse zur praktischen Umsetzung fรผr den Politik/SoWi-Unterricht. Didaktische Modelle inklusive Material unterstรผtzen Lehrkrรคfte bei der Planung ihres eigenen Unterrichts. Aus dem Inhalt: Theoretische Ansรคtze und didaktische Bausteine Praxisbeispiele fรผr den Politik-/SoWi-Unterricht Mit Beitrรคgen von Thomas Goll, Sabine Manzel, Thomas Bienengrรคber, Andreas Blรคtte, Dorothee Gronostay, Dennis Neumann und Susanne GerngroรŸ (ehemals Schรคfer) Vollstรคndiges Inhaltsverzeichnis [โ€ฆ]
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  • Interkulturelle Bildung

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    Education

    Interkulturelle Bildung

    Interkulturelle Weiterbildung hat sich in den letzten Jahren zu einem bedeutenden pรคdagogischen Tรคtigkeitsfeld entwickelt. Ihre Wirkungen auf das Individuum wurden bisher allerdings kaum systematisch erforscht. Diese Interviewstudie mit TeilnehmerInnen einer lรคngerfristigen, interkulturellen Weiterbildung analysiert Bildungsprozesse aus biografietheoretischer Perspektive und fragt nach der Bedeutung ethnisch-kultureller (Mehrfach-)Zugehรถrigkeit als Bedingung zur Mรถglichkeit interkultureller Bildung.   Aus dem Inhalt: Konzepte Interkultureller Pรคdagogik Theoretischer Analyserahmen Forschungsansatz und methodische Herangehensweise Untersuchungsfeld und forschungspraktische Vorgehensweise Aneignungs- und [โ€ฆ]
    24,90 €

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  • Vaterkompetenz aus der Perspektive von Vรคtern

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    Society

    Vaterkompetenz aus der Perspektive von Vรคtern

    Die Lebenswirklichkeit von Vรคtern aus stigmatisierten und strukturell belasteten Stadtteilen wurde in der Familienforschung bisher kaum beachtet. Dabei stellt sie einen wichtigen Ansatz fรผr die (frรผh)pรคdagogische Forschung und die Frage nach kindlichen Bildungsprozessen dar. Diesen Ansatz greift die Autorin auf und nimmt die Herausforderungen und Ressourcen von engagierten Vรคtern in einem stigmatisierten und strukturell benachteiligten Stadtteil in Sachsen-Anhalt in den Blick. Dabei verdeutlichen vier Fallbeispiele aus der Perspektive von interviewten [โ€ฆ]
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  • Erziehungswissenschaftliche Grenzgรคnge

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    Education

    Erziehungswissenschaftliche Grenzgรคnge

    Die Ansprรผche an die Pรคdagogik und die Herausforderungen an die Erziehungswissenschaft nehmen zu. Zugleich verschieben sich die Grenzen bezรผglich der Themen und Gegenstรคnde, die Pรคdagogik und Erziehungswissenschaft ausmachen, kontinuierlich. Welche neuen Fragestellungen ergeben sich dadurch fรผr das Fach? Und wie positioniert sich die Erziehungswissenschaft im Feld der interdisziplinรคren Erforschung von Bildung und Erziehung?   Aus dem Inhalt: โ€ข Einleitung und Theoretische Rahmung โ€ข Blick von โ€žAuรŸenโ€œ โ€ข Grenzgรคnge als erziehungswissenschaftliche [โ€ฆ]
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  • Handbuch Jugend

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    Social Work

    Handbuch Jugend

    Das Handbuch informiert รผber die Arbeit mit Jugendlichen in den evangelischen Kirchen und der evangelischen Jugendverbandsarbeit und stellt die Bandbreite und Vielfalt der Handlungsfelder und Arbeitsformen umfassend dar. Es zeigt die gesellschaftlichen und kirchlichen Bedingungen sowie die konzeptionellen Zusammenhรคnge auf und beschreibt aktuelle Entwicklungsperspektiven. ย  Die Themen Jugend, Jugendliche und Arbeit mit Jugendlichen werden in fachwissenschaftlicher, gesellschaftlicher und kirchlicher Perspektive reflektiert. Ihre Bedeutung fรผr Gesellschaft und Kirchen, die Auswirkungen gesellschaftlicher [โ€ฆ]
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  • Der soziale Kรถrper

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    Society

    Der soziale Kรถrper

    Wann gilt ein Kรถrper als gesund, wann gilt er als krank? Welche Rolle spielen soziale Aushandlungsprozesse dabei, welche individuelle Annahmen? Wie finden Individuen in diesem Spannungsfeld zu einem geeigneten Umgang mit ihrem Kรถrper? Der Band versammelt gesundheits- und pflegewissenschaftliche, erziehungswissenschaftliche, soziologische und juristische Beitrรคge zu Kรถrperlichkeit und Leiblichkeit. Damit erรถffnet er verschiedene Perspektiven auf die wechselseitige Angewiesenheit von sozialem Kรถrper und individueller Leiblichkeit. ย Inhaltsverzeichnis ansehen Die Herausgeberinnen: Prof. Dr. disc. [โ€ฆ]
    33,00 €

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  • Series โ€“ Einfรผhrungskurs Erziehungswissenschaft (utb)
    Series

    Series โ€“ Einfรผhrungskurs Erziehungswissenschaft (utb)

    Der Herausgeber: Prof. Dr. Heinz-Hermann Krรผger, Institut fรผr Pรคdagogik, Universitรคt Halle-Wittenberg   Zielgruppen: Lehrende und Studierende in den erziehungswissenschaftlichen Hauptfachstudiengรคngen (BA., MA) an Universitรคten und Fachhochschulen und im Lehramtsstudium
  • Abenteuer, Natur und frรผhe Bildung

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    Social Work

    Abenteuer, Natur und frรผhe Bildung

    Das Abenteuer und die Natur bieten vielversprechende und attraktive Bildungschancen fรผr Kinder. Sie erรถffnen reichhaltige โ€žreiz"- und geheimnisvolle Erfahrungsrรคume und Erlebnismรถglichkeiten. Das Buch stellt theoretische und praktische Eckpunkte eines abenteuer- und naturpรค-dagogischen Konzepts der frรผhen Bildung dar.   Die Beitrรคge in diesem Buch erรถffnen struktur- und entwick-lungstheoretische, historische, internationale und praktische Blicke in das Arbeits- und Theoriefeld der frรผhen Bildung. Es geht vor allem um die qualitative Seite frรผher Bildung. [โ€ฆ]
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  • Forschendes Lernen

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    Education

    Forschendes Lernen

    ย„Im Vertrauen darauf, dass der Mensch dahingehend ausgestattet ist, das Denken nicht prin-zipiell anderen รผberlassen zu wollen, und mit dem Bestreben, jeden Einzelnen auf Basis die-ser Disposition professionell, reflektiert und wรผrdevoll in seiner personalisierten Entwicklung zu unterstรผtzen, kรถnnte uns das soziale Paradigma vom neugierigen, selbstbestimmten und forschenden Menschen in eine vielversprechende Zukunft fรผhren,ย“ (Johannes Reitinger). Hinsichtlich einer solchen Perspektive erscheint dem Autor das pรคdagogische Konstrukt des selbstbestimmungsorientierten Forschenden Lernens als [โ€ฆ]
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  • Methodik des Wirtschaftsunterrichts

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    Education

    Methodik des Wirtschaftsunterrichts

    Wirtschaft unterrichten mit Methodeย  Vom Projektunterricht bis zum WebQuest: Lehramtsstudierende und Referendare lernen in diesem Buch bewรคhrte und innovative Methoden des Wirtschaftsunterrichts kennen und erfahren, wie man sie erfolgreich einsetzt. Der Band ist eine echte Arbeitshilfe: Alle Methoden werden mit Vor- und Nachteilen dargestellt, die eigenstรคndige Vorbereitung auf das Unterrichten wird durch vertiefende Aufgaben und Beispiele erleichtert. Abgerundet werden die Ausfรผhrungen von zwei beispielhaften Unterrichtsentwรผrfen. Methoden im Wirtschaftsunterricht gezielt einsetzen [โ€ฆ]
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  • Schule im Umbruch begleiten

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    Education

    Schule im Umbruch begleiten

    Inhaltsverzeichnis ansehen Das Schulsystem in Deutschland ist im Umbruch. In allen Bundeslรคndern wird schulpolitisch zur Diskussion gestellt, was Jahrzehnte selbstverstรคndlich erschien. Schulen befinden sich in einem dauerhaften (derzeit deutlich spรผrbaren) Wandel, sei es von auรŸen angestoรŸen, sei es durch innere Impulse initiiert.   Hier finden Sie den Waschzettel zum Buch (pdf- Infoblatt).
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  • Dokumentarische Methode

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    Society

    Dokumentarische Methode

    Die in dem Band versammelten Beitrรคge setzen sich mit der dokumentarischen Methode auseinander, wie sie maรŸgeblich von Ralf Bohnsack entwickelt wurde. Sie zeichnen die sukzessive Entwicklung dieses umfassenden Ansatzes nach und verfolgen ihn von seinen Anfรคngen bis hin zu aktuellen Anwendungen. Die AutorInnen widmen sich dabei verschiedenen Schwerpunkten. Inhaltsverzeichnis ansehen   Die HerausgeberInnen: Dr. phil. Peter Loos Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universitรคt der Bundeswehr Mรผnchen, Fakultรคt fรผr Pรคdagogik; Auftragsforschung u.a. [โ€ฆ]
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  • Bildung - Empirischer Zugang und theoretischer Widerstreit

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    Bildung – Empirischer Zugang und theoretischer Widerstreit

    Bildung wird in der qualitativen Schul- und Unterrichtsforschung als eine zentrale Kategorie betrachtet, um das, was im Kontext von Schule geschieht, angemessen zu beschreiben. Doch wie und wo werden Bildungsprozesse von Schรผlerinnen, Schรผlern und Lehrpersonen empirisch greifbar? Welche theoretischen, sozialwissenschaftlich und philosophisch gerahmten Annahmen รผber die Anlรคsse und Struktur solcher Prozesse ermรถglichen oder behindern den Blick auf das, was im Unterricht geschieht?   Die Beitrรคge dieses Bandes stellen Bezรผge zwischen [โ€ฆ]
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  • Die Erstbegegnung mit dem Politischen

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    Education

    Die Erstbegegnung mit dem Politischen

    Jugendliche distanzieren sich oftmals von Politik. Dementsprechend schwer ist es, sie im Anfangsunterricht fรผr Politik zu begeistern. Erfahrungsorientierter Politikunterricht erkennt an, dass Jugendliche bereits politische Erfahrungen im Nahraum gesammelt haben und Politik nur dann wirklich verstehen kรถnnen, wenn sie sie selbst erfahren haben. Der Erstkontakt mit dem Politischen ist kein punktuelles Ereignis, sondern ein fortlaufendes politisches Sozialisationsgeschehen. In jeder Lebensphase muss Politik neu โ€žzum ersten Malโ€œ entdeckt werden. Der Sammelband [โ€ฆ]
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  • Biographie und berufliches Handeln eines Waldorflehrers

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    Biographie und berufliches Handeln eines Waldorflehrers

    Mittelpunkt dieses Bandes ist die Rekonstruktion eines biografischen Interviews mit einem Waldorflehrer. Ziel ist es den Zusammenhang zwischen Biografie und Profession sichtbar zu machen. ย  Die mittlerweile vorliegenden Erkenntnisse aus der Forschung zu Biografien von LehrerInnen verweisen durchgรคngig auf den bedeutenden Stellenwert, der individuellen biografischen Erfahrungen im Professionalisierungsprozess zukommt. Dies wird an einem Fall exemplarisch dargestellt. Im Zentrum der Betrachtungen steht Benedikt Mรผller, seit neun Jahren Klassenlehrer an einer Freien [โ€ฆ]
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  • Heterogenitรคt als Handlungsproblem

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    Heterogenitรคt als Handlungsproblem

    Wie verรคndert sich der Umgang von Lehrern und Lehrerinnen mit heterogenen Lerngruppen im Reformprozess zur Gemeinschaftsschule? Innerhalb der wissenschaftlichen Begleitung der โ€žPilotphase Gemeinschaftsschule Berlinโ€œ hat Doris Wittek eine Fallstudie durchgefรผhrt. Untersuchungsgegenstand sind dabei die Erfahrungen von Lehrkrรคften im Umgang mit heterogenen Lerngruppen in der ersten Phase des Schulversuchs. Auf Grundlage des Modells der beruflichen Entwicklungsaufgaben lassen sich so drei Deutungsmuster im Umgang mit Heterogenitรคt rekonstruieren, auf die die Lehrkrรคfte bei [โ€ฆ]
    39,90 €

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