Informationen zur Zeitschrift
Diskurs 1-2016 | (Vor-)Schulkinder mit Deutsch als Zweitsprache im Fokus von Spracherwerbsforschung und -didaktik
Erscheinungsdatum : 07.03.2016
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Inhalt
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research
1-2016: (Vor-)Schulkinder mit Deutsch als Zweitsprache im Fokus von Spracherwerbsforschung und -didaktik
Anja Mรผller / Barbara Geist / Angela Grimm: Editorial
Schwerpunktbeitrรคge
Monika Rothweiler: Zum Erwerb der deutschen Grammatik bei frรผhsequentiell zweisprachigen Kindern mit Tรผrkisch als Erstsprache โ Ergebnisse aus einem Forschungsprojekt
Angela Grimm / Petra Schulz: Warum man bei mehrsprachigen Kindern dreimal nach dem Alter fragen sollte: Sprachfรคhigkeiten simultan-bilingualer Lerner im Vergleich mit monolingualen und frรผhen Zweitsprachlernern
Valentina Cristante / Christine Dimroth / Sarah Schimke: Die Rolle verschiedener methodischer Zugรคnge bei der Einschรคtzung sprachlicher Kompetenzen von Grundschulkindern mit Deutsch als L2
Stefanie Haberzettl: Bildungssprache im Kontext von Mehrsprachigkeit. Eine Untersuchung von Berichtstexten ein- und mehrsprachiger Schรผler
Anja Mรผller / Sabrina Geyer / Katinka Smits: Die Sprache der Sprachfรถrderung โ Ist das sprachliche Handeln an die Fรถrderbedarfe von DaZ-Kindern angepasst?
Freie Beitrรคge
Luzia Jurt / Christophe Roulin: Begleitung und Betreuung von unbegleiteten minderjรคhrigen Asylsuchenden: Die Wahrnehmung von Care-Arbeit aus Sicht der Klientinnen und Klienten
Kurzbeitrรคge
Angela Grimm: Quatschwรถrter nachsprechen โgleiche Anforderungen fรผr alle Kinder?
Izarbe Garcรญa Sรกnchez / Ingo Feldhausen: Sprachdidaktische Materialien zur Fรถrderung der Herkunftssprache: Bilingual deutsch-spanischeKinder in Deutschland
Buchbesprechungen
Christina Mรผller: Carmel Smith, Sheila Greene (2014): Key thinkers in Childhood Studies
Aytรผre Tรผrkyilmaz: Dรฉsirรฉe Waterstradt (2015): Prozesssoziologie der Elternschaft. Nationsbildung, Figurationsideale und generative Machtarchitektur in Deutschland
Margherita Zander: Sabine Andresen, Claus Koch, Julia Kรถnig (Hrsg.) (2015): Vulnerable Kinder. Interdisziplinรคre Annรคherungen
Inhaltsverzeichnis herunterladen
Einzelbeitrags-Download (Open Access/Gebรผhr): diskurs.budrich-journals.de
Sie kรถnnen sich hier fรผr den Diskurs-Alert anmelden.
Zusรคtzliche Informationen
| Publisher | |
|---|---|
| ISSN | 1862-5002 |
| eISSN | 2193-9713 |
| Volume | 11. Jahrgang 2016 |
| Edition | 1 |
| Date of publication | 07.03.2016 |
| Scope | 140 |
| Language | Deutsch |
| Format | 17 x 24 cm |
| DOI | |
| Open Access-Lizenz | |
| Homepage |
Autor*innen
KeywordsBildungssprache, care, Erwerbsalter, Eyetracking, Fรถrderung der Herkunftssprache, Grammatik, Kinder mit Deutsch als Zweitsprache, kindlicher Zweitspracherwerb, Lesezeiterfassung, Lise-DaZ, mehrsprachig, Methods, monolingual, Quatschwรถrter, Satzimitation, Social Work, Sprachdiagnostik, sprachdidaktische Materialien, Sprachfรถrderkompetenz, Sprachfรถrderung, sprachliches Handeln, Textkompetenz, Textsorte Bericht, Tรผrkisch-Deutsch, unbegleitete minderjรคhrige Asylsuchende, Verbalisierung von Bewegungsereignissen, W-Fragen
Inhalt
Inhalt
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research
1-2016: (Vor-)Schulkinder mit Deutsch als Zweitsprache im Fokus von Spracherwerbsforschung und -didaktik
Anja Mรผller / Barbara Geist / Angela Grimm: Editorial
Schwerpunktbeitrรคge
Monika Rothweiler: Zum Erwerb der deutschen Grammatik bei frรผhsequentiell zweisprachigen Kindern mit Tรผrkisch als Erstsprache โ Ergebnisse aus einem Forschungsprojekt
Angela Grimm / Petra Schulz: Warum man bei mehrsprachigen Kindern dreimal nach dem Alter fragen sollte: Sprachfรคhigkeiten simultan-bilingualer Lerner im Vergleich mit monolingualen und frรผhen Zweitsprachlernern
Valentina Cristante / Christine Dimroth / Sarah Schimke: Die Rolle verschiedener methodischer Zugรคnge bei der Einschรคtzung sprachlicher Kompetenzen von Grundschulkindern mit Deutsch als L2
Stefanie Haberzettl: Bildungssprache im Kontext von Mehrsprachigkeit. Eine Untersuchung von Berichtstexten ein- und mehrsprachiger Schรผler
Anja Mรผller / Sabrina Geyer / Katinka Smits: Die Sprache der Sprachfรถrderung โ Ist das sprachliche Handeln an die Fรถrderbedarfe von DaZ-Kindern angepasst?
Freie Beitrรคge
Luzia Jurt / Christophe Roulin: Begleitung und Betreuung von unbegleiteten minderjรคhrigen Asylsuchenden: Die Wahrnehmung von Care-Arbeit aus Sicht der Klientinnen und Klienten
Kurzbeitrรคge
Angela Grimm: Quatschwรถrter nachsprechen โgleiche Anforderungen fรผr alle Kinder?
Izarbe Garcรญa Sรกnchez / Ingo Feldhausen: Sprachdidaktische Materialien zur Fรถrderung der Herkunftssprache: Bilingual deutsch-spanischeKinder in Deutschland
Buchbesprechungen
Christina Mรผller: Carmel Smith, Sheila Greene (2014): Key thinkers in Childhood Studies
Aytรผre Tรผrkyilmaz: Dรฉsirรฉe Waterstradt (2015): Prozesssoziologie der Elternschaft. Nationsbildung, Figurationsideale und generative Machtarchitektur in Deutschland
Margherita Zander: Sabine Andresen, Claus Koch, Julia Kรถnig (Hrsg.) (2015): Vulnerable Kinder. Interdisziplinรคre Annรคherungen
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Einzelbeitrags-Download (Open Access/Gebรผhr): diskurs.budrich-journals.de
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Bibliography
Zusรคtzliche Informationen
| Publisher | |
|---|---|
| ISSN | 1862-5002 |
| eISSN | 2193-9713 |
| Volume | 11. Jahrgang 2016 |
| Edition | 1 |
| Date of publication | 07.03.2016 |
| Scope | 140 |
| Language | Deutsch |
| Format | 17 x 24 cm |
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