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ISSN: 0933-6389

Pädagogische Korrespondenz 60 (2-2019) | Freie Beiträge

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ISSN: 0933-6389
Kategorien: Einzelhefte

Content

Pädagogische Korrespondenz
Heft 60 (2-2019): Freie Beiträge

AUS WISSENSCHAFT UND LEHRE I
Peter Euler: Dennoch: Pädagogik. Implikationszusammenhang von Gesellschafts- und Selbstkritik zwischen Substanzerkenntnis und Revision der Pädagogik/Erziehungswissenschaft

UNTERRICHTSFORSCHUNG
Saskia Bender / Fabian Dietrich: Unterricht und inklusiver Anspruch. Empirische und theoretische Erkundungen zu einer strukturtheoretischen Perspektivierung

AUS DEM GESTRÜPP DES INSTITUTIONALISMUS
Hole in one

SALZBURGER SYMPOSION
Anmerkungen zur neuen Rubrik SALZBURGER SYMPOSION

Lothar Wigger: Gedächtnis – Erinnerung – Versöhnung. Politische Dilemmata pädagogischer Verantwortung

Markus Rieger-Ladich: Sensible Kunden, verletzbare Subjekte. Was sich derzeit auf dem Campus tut

AUS WISSENSCHAFT UND LEHRE II
Volker Ladenthin: Wie in der Lehrerbildung Wissenschaft marginalisiert und zur Akzeptanzbeschaffung umfunktioniert wird

Inhaltsverzeichnis herunterladen

 

Einzelbeitrag-Download (Open Access/Gebühr): pk.budrich-journals.de
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Additional information

Publisher

ISSN

0933-6389

eISSN

2196-1425

Volume

32. Jahrgang 2019

Edition

2 (Heft 60)

Date of publication

09.01.2020

Scope

103

Language

Deutsch

Format

14,8 x 21 cm

Open Access-Lizenz

https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.de

Homepage

https://pk.budrich-journals.de

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Autor*innen

Schlagwörter

Educational Science, Inklusion, Insitutionalismus, Lehrerbildung, Pädagogik, pädagogische Verantwortung, Unterricht, Unterrichtsforschung

Content

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Pädagogische Korrespondenz
Heft 60 (2-2019): Freie Beiträge

AUS WISSENSCHAFT UND LEHRE I
Peter Euler: Dennoch: Pädagogik. Implikationszusammenhang von Gesellschafts- und Selbstkritik zwischen Substanzerkenntnis und Revision der Pädagogik/Erziehungswissenschaft

UNTERRICHTSFORSCHUNG
Saskia Bender / Fabian Dietrich: Unterricht und inklusiver Anspruch. Empirische und theoretische Erkundungen zu einer strukturtheoretischen Perspektivierung

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Lothar Wigger: Gedächtnis – Erinnerung – Versöhnung. Politische Dilemmata pädagogischer Verantwortung

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0933-6389

eISSN

2196-1425

Volume

32. Jahrgang 2019

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2 (Heft 60)

Date of publication

09.01.2020

Scope

103

Language

Deutsch

Format

14,8 x 21 cm

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