Informationen zur Zeitschrift
Politisches Lernen 3+4-2023 | Kommunen in Bewegung
Erscheinungsdatum : 19.12.2023
0,00 โฌ - 15,00 โฌ
Inhalt
Politisches Lernen
3+4-2023: Kommunen in Bewegung
Themenschwerpunkt
Lars Holtkamp / Benjamin Garske: Kommunalpolitik in Deutschland: Mehr Konflikt als Harmonie?!
Giulia Pugnaghi: Eine lebenswerte Stadt fรผr alle โ die Mobilitรคt von Morgen in Bonn
Dana Maille: Innenstรคdte unter Druck. Herausforderungen und Perspektiven unter besonderer Berรผcksichtigung der Stadt Neuss
Christian Rusche: Die Fรผnfte Jahreszeit als Wirtschaftsfaktor
Barbara Welzel: Denkmalschutz, kulturelles Erbe und Teilhabe: Anfrage an die (politische) Bildung
Diskussion
Frank Benseler: Sozialer Tod. Der รbergang vom Feudalismus zum bรผrgerlichen Zeitalter
Otto Bรถhm: Zeitenwende(n) und moralische Weltordnung. Reflexionen zur Menschenrechtsbildung
David Ostertag / Dominik Feldmann: In der Schule gegen jeden Extremismus? Zur Extremismusprรคvention in Lehrplรคnen und Schulbรผchern am Beispiel Nordrhein-Westfalen
Werkstatt
Andreas Wรผste: Ein NS-Adler lรคsst sich nicht einfach in eine Friedenstaube umwandeln โ Krieg und Frieden in einem Forschungsprojekt zu einem Kriegsgrรคberfeld im Rheinland
Julia Sรผร: Wie politisch ist Musik? Ein Unterrichtskonzept zur gesellschaftspolitischen Dimension von Musik und Teilhabe
Andreas Wรผste: โCultuRallyeโ โ Diversitรคt erleben. Eine diversitรคtssensible Handlungsempfehlung
Norbert Johannes Ingler / Christian Brauers: 175 Jahre Paulskirche und 75 Jahre Deutscher Bundestag. Das Doppeljubilรคum als Chance fรผr den historischen und politischen Unterricht
Christoph Bulmahn: Die Analyse von Fรคllen als Klausuraufgabe in der Sekundarstufe II โ ein Diskussionsbeitrag
Carmen Rebbe: Sollte die EU einen Klimazoll einfรผhren? โ Eine politische Rede zur Kontroverse รผber einen COโ-Grenzausgleich aus der Perspektive des chinesischen Handelsministers gestalten
Repliken
Margit Rodrian-Pfennig: Die freiheitliche demokratische Grundordnung vor ihren Freunden retten!
DVPB NW aktuell
Antje Menn: Stellungnahme der DVPB NW e. V. zu geplanten Kรผrzungen im Bereich der politischen Bildung
Antje Menn: Aktivitรคten der DVPB NW โ Aus dem Rechenschaftsbericht 2023
Kuno Rinke: Hannes S. Macher (1943โ2023)
Rezensionen
Rezensierte Bรผcher
Autorinnen und Autoren
Kuno Rinke: Blicke hinter die Fassaden โ Essays zur Macht und Architektur
Sven Rรถรler: Ein Update ist verfรผgbar โฆ
Andreas Wรผste: Der homo ludens trifft politische Bildung
Annegret Ehmann: Erinnerungspolitik: ein heiรes Eisen? Angriff auf ein Buch und seine Autorin
Eva Kรผssner: Mit linearem Zukunftsdenken brechen!
Inhaltsverzeichnis herunterladen
Einzelbeitrag-Download (Open Access/Gebรผhr): pl.budrich-journals.de
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Zusรคtzliche Informationen
| Publisher | |
|---|---|
| ISSN | 0937-2946 |
| eISSN | 2750-1965 |
| Volume | 41. Jahrgang 2023 |
| Edition | 3+4-2023 |
| Date of publication | 19.12.2023 |
| Scope | 80 Seiten |
| Language | Deutsch |
| Format | 21 x 29,7 cm |
| DOI | |
| Open Access-Lizenz | |
| Homepage |
Autor*innen
KeywordsAnalyse von Fรคllen, Bonn, COโ-Grenzausgleich, CultuRallye, Demokratie, Denkmalschutz, Deutscher Bundestag, Diversitรคt, Extremismusprรคvention, Frieden, Innenstรคdte, Karneval, Klimapolitik, Klimazoll, Kommunalpolitik, Kommunen, Krieg, Kriegsgrรคberfeld, kulturelles Erbe, Menschenrechte, Menschenrechtsbildung, Mobilitรคt, Musik, Neuss, Nordrhein-Westfalen, Paulskirche, politische Bildung, sozialer Tod, Teilhabe
Abstracts
Kommunalpolitik in Deutschland: Mehr Konflikt als Harmonie?! (Lars Holtkamp und Benjamin Garske)
Bรผrger:innen haben heute eine starke Position im kommunalen Willensbildungsโ und Entscheidungsprozess inne. Neben Kommunalaufsicht, Koalitionspartner:innen oder (Oppositions-)Parteien kann auch die Beteiligung von (zivil-)gesellschaftlichen Akteur:innen je nach Vetospielerdichte und Handlungsrahmen Vetopositionen oder Verhandlungszwรคnge auslรถsen. Lokale Handlungsspielrรคume werden mitunter eingeengt. Die mรถglichen Ursachen sind Thema dieses Textes.
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Eine lebenswerte Stadt fรผr alle โ die Mobilitรคt von Morgen in Bonn (Giulia Pugnaghi)
Mobilitรคtswende ermรถglicht klimavertrรคgliche und platzsparende Mobilitรคt fรผr alle Menschen. Sie verbessert die Lebensqualitรคt in der Stadt durch bessere Luft, weniger Lรคrm und mehr Platz fรผr Grรผnflรคchen. Die Mobilitรคtswende ist ein groรer Transformationsprozess. Fรผr die Umsetzung braucht es eine positive Zukunftsvision und strategische Leitlinien, die gut kommuniziert werden. Es braucht mutige Entscheidungen und Durchhaltevermรถgen von Politik und Verwaltung.
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Innenstรคdte unter Druck. Herausforderungen und Perspektiven unter besonderer Berรผcksichtigung der Stadt Neuss (Dana Maille)
Die Innenstadtentwicklung ist seit jeher ein dynamischer Prozess, der ein flexibles Change-Management benรถtigt, um sich an diese dauerhaften Verรคnderungen anzupassen. Innenstรคdte sind Orte des Miteinanders und Zusammenkommens. Aus diesem Grund gilt es besonders die Multifunktionalitรคt einer Innenstadt zu fรถrdern und den Menschen nicht nur den einen, sondern mรถglichst viele Besuchsgrรผnde zu geben. Auch die Stadt Neuss steht aktuell vor dieser Herausforderung, wobei bevorstehende Verรคnderungen (Kaufhaus-Schlieรung, Landesgartenschau 2026, โฆ) erfolgreich implementiert werden mรผssen.
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Die Fรผnfte Jahreszeit als Wirtschaftsfaktor (Christian Rusche)
Es gibt in ganz Deutschland die Tradition, vor dem Beginn der Fastenzeit vor Ostern noch einmal zu feiern. Karneval, Fasching, Fasnacht usw. beginnen am 11.11. eines Jahres und enden am Aschermittwoch des Folgejahres. Dieser Zeitraum wird Session genannt und variiert in der Lรคnge, was einen Einfluss auf die wirtschaftlichen Effekte hat. Diese wirtschaftlichen Effekte zu quantifizieren ist nicht trivial. Fรผr die letzte Session 2022/23 variieren sie zwischen 1,8 und 2,8 Milliarden Euro fรผr ganz Deutschland. Davon entfallen mehr als 40 % auf Nordrhein-Westfalen und allein auf Kรถln rund 23 %. Relativ gesichert ist, dass mehrere Zehntausend Arbeitsplรคtze an den Feierlichkeiten hรคngen.
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Denkmalschutz, kulturelles Erbe und Teilhabe: Anfrage an die (politische) Bildung (Barbara Welzel)
Der Text formuliert eine Anfrage: Wie werden Denkmalschutz, kulturelles Erbe und kulturelle Teilhabe auf die Agenda (politischen) Lernens gesetzt, um zur Verwirklichung der in Verfassung und vรถlkerrechtlichen Konventionen verbรผrgten Rechte und Pflichten sowie in Resolutionen formulierten menschheitlichen Selbstverpflichtungen beizutragen?
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Zeitenwende(n) und moralische Weltordnung Reflexionen zur Menschenrechtsbildung (Otto Bรถhm)
In derโZeitenwendeโ werden die menschen- und vรถlkerstrafrechtlichen Normen und Ordnungsvorstellungen erschรผttert, die die internationalen Beziehungen seit dem Ende des Kalten Krieges geprรคgt haben. Die normsetzenden und verteidigenswerten Institutionen werden jetzt noch hรคufiger, auch in der politischen Bildung mit Schulklassen, Bundeswehr- oder Polizeigruppen als โzahnlose Tigerโ bezeichnet werden. Was sollte an dieser dissonanten Wahrnehmung รผberprรผft und modifiziert werden? Hier einige รberlegungen zur Frage nach (Welt)Ordnung und Normgeltung in der politischen Bildung.
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In der Schule gegen jeden Extremismus? Zur Extremismusprรคvention in Lehrplรคnen und Schulbรผchern am Beispiel Nordrhein-Westfalen (David Ostertag und Dominik Feldmann)
Extremismusprรคvention ist in der schulischen politischen Bildung in NRW inzwischen fest verankert. Dies wird in einer Lehrplan- und einer Schulbuchstudie belegt. Dabei wird untersucht, wie umstrittene Annahmen des Extremismuskonzepts in die schulische Bildung einflieรen, und es werden die empirischen Befunde mit demokratietheoretischen und -praktischen Problemen der Extremismusprรคvention verknรผpft und das Verhรคltnis zur politischen Bildung geprรผft.
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Ein NS-Adler lรคsst sich nicht einfach in eine Friedenstaube umwandeln โ Krieg und Frieden in einem Forschungsprojekt zu einem Kriegsgrรคberfeld im Rheinland (Andreas Wรผste)
Krieg und Frieden als abstrakte Motive konkretisieren sich in Stรคdten und Gemeinden oftmals besonders dort, wo sie in Denkmalen aufgegriffen und thematisiert werden. Kriegerdenkmale aus dem Ersten und Zweiten Weltkrieg spielen dabei eine groรe Rolle. Aber auch Kriegsgrรคberstรคtten sind in vielen Kommunen ein zentraler Ort dieser Sichtbarkeit. Im vorliegenden Beitrag wird das Forschungsprojekt โDen Denkmalen eine Biografie geben โ Erforschung von unbekannten Kriegsgrรคbern auf dem Friedhof Kriegsdorfโ, das von einer Forschungsgruppe von 15 Schรผler:innen durchgefรผhrt wurde, vorgestellt und fachwissenschaftlich wie fachmethodisch verortet.
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Wie politisch ist Musik? Ein Unterrichtskonzept zur gesellschaftspolitischen Dimension von Musik und Teilhabe (Julia Sรผร)
Der vorliegende Beitrag stellt ein Unterrichtskonzept vor, in dem sich Schรผler*innen in der sozialpรคdagogischen Ausbildung mit Zusammenhรคngen zwischen Musik und gesellschaftlicher Teilhabe anhand des Beispiels von Ray Charles auseinandersetzen. Sie sollen anhand einer Fallanalyse vom Einzelfall auf Allgemeines schlieรen und Potenziale fรผr die sozialpรคdagogische Berufspraxis daraus ableiten kรถnnen. Durch die Konfrontation mit einem Dilemma sollen Kompetenzen aus dem Bereich der Politischen Bildung gefรถrdert werden. Den Abschluss bietet das musikpraktische Beispiel eines Arrangements fรผr gemeinschaftliches Musizieren zu einem Song von Ray Charles.
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175 Jahre Paulskirche und 75 Jahre Deutscher Bundestag Das Doppeljubilรคum als Chance fรผr den historischen und politischen Unterricht (Norbert Johannes Ingler und Christian Brauers)
Wie kann dieses fรผr Deutschland bedeutende historische Doppeljubilรคum im Geschichts- oder im Politikunterricht thematisiert und gewรผrdigt werden, und dies in einer fรผr Schรผlerinnen und Schรผler motivierend-herausfordernden Weise? โ Die Bundeszentrale fรผr politische Bildung (BpB) hat in Zusammenarbeit mit den Wissenschaftlichen Diensten des Deutschen Bundestags eine besondere Aufgabe fรผr den Schรผlerwettbewerb der BpB 2023/2024 entwickelt und getestet.
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Die Analyse von Fรคllen als Klausuraufgabe in der Sekundarstufe II โ ein Diskussionsbeitrag (Christoph Bulmahn)
Auch wenn das Fallprinzip im sozialwissenschaftlichen Unterricht eine prominente Stellung einnimmt, bilden Fallbeispiele nur selten das Ausgangsmaterial fรผr schriftliche รberprรผfungen. Der Beitrag entwickelt ausgehend von fachwissenschaftlichen, fachdidaktischen und curricularen Anforderungen an die Arbeit mit Fรคllen einen Methodenleitfaden zur Analyse von Fallbeispielen in Klausuren der Sekundarstufe II und stellt ihn zur Diskussion.
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Sollte die EU einen Klimazoll einfรผhren? โ Eine politische Rede zur Kontroverse รผber einen COโ-Grenzausgleich aus der Perspektive des chinesischen Handelsministers gestalten (Carmen Rebbe)
Im Beitrag wird am Beispiel eines politischen Redebeitrages aus der Perspektive des chinesischen Handelsministers eine Mรถglichkeit entwickelt, den aktuellen Diskurs รผber einen Klimazoll im sozialwissenschaftlichen Unterricht der Sekundarstufe II aufzugreifen und dabei insbesondere der Kontroversitรคt des Lerngegenstandes Rechnung zu tragen. Die Anforderungen zielen darauf, die Rede nicht nur schriftlich zu gestalten, sondern auch im simulativen Setting zu halten.
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Inhalt
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Politisches Lernen
3+4-2023: Kommunen in Bewegung
Themenschwerpunkt
Lars Holtkamp / Benjamin Garske: Kommunalpolitik in Deutschland: Mehr Konflikt als Harmonie?!
Giulia Pugnaghi: Eine lebenswerte Stadt fรผr alle โ die Mobilitรคt von Morgen in Bonn
Dana Maille: Innenstรคdte unter Druck. Herausforderungen und Perspektiven unter besonderer Berรผcksichtigung der Stadt Neuss
Christian Rusche: Die Fรผnfte Jahreszeit als Wirtschaftsfaktor
Barbara Welzel: Denkmalschutz, kulturelles Erbe und Teilhabe: Anfrage an die (politische) Bildung
Diskussion
Frank Benseler: Sozialer Tod. Der รbergang vom Feudalismus zum bรผrgerlichen Zeitalter
Otto Bรถhm: Zeitenwende(n) und moralische Weltordnung. Reflexionen zur Menschenrechtsbildung
David Ostertag / Dominik Feldmann: In der Schule gegen jeden Extremismus? Zur Extremismusprรคvention in Lehrplรคnen und Schulbรผchern am Beispiel Nordrhein-Westfalen
Werkstatt
Andreas Wรผste: Ein NS-Adler lรคsst sich nicht einfach in eine Friedenstaube umwandeln โ Krieg und Frieden in einem Forschungsprojekt zu einem Kriegsgrรคberfeld im Rheinland
Julia Sรผร: Wie politisch ist Musik? Ein Unterrichtskonzept zur gesellschaftspolitischen Dimension von Musik und Teilhabe
Andreas Wรผste: โCultuRallyeโ โ Diversitรคt erleben. Eine diversitรคtssensible Handlungsempfehlung
Norbert Johannes Ingler / Christian Brauers: 175 Jahre Paulskirche und 75 Jahre Deutscher Bundestag. Das Doppeljubilรคum als Chance fรผr den historischen und politischen Unterricht
Christoph Bulmahn: Die Analyse von Fรคllen als Klausuraufgabe in der Sekundarstufe II โ ein Diskussionsbeitrag
Carmen Rebbe: Sollte die EU einen Klimazoll einfรผhren? โ Eine politische Rede zur Kontroverse รผber einen COโ-Grenzausgleich aus der Perspektive des chinesischen Handelsministers gestalten
Repliken
Margit Rodrian-Pfennig: Die freiheitliche demokratische Grundordnung vor ihren Freunden retten!
DVPB NW aktuell
Antje Menn: Stellungnahme der DVPB NW e. V. zu geplanten Kรผrzungen im Bereich der politischen Bildung
Antje Menn: Aktivitรคten der DVPB NW โ Aus dem Rechenschaftsbericht 2023
Kuno Rinke: Hannes S. Macher (1943โ2023)
Rezensionen
Rezensierte Bรผcher
Autorinnen und Autoren
Kuno Rinke: Blicke hinter die Fassaden โ Essays zur Macht und Architektur
Sven Rรถรler: Ein Update ist verfรผgbar โฆ
Andreas Wรผste: Der homo ludens trifft politische Bildung
Annegret Ehmann: Erinnerungspolitik: ein heiรes Eisen? Angriff auf ein Buch und seine Autorin
Eva Kรผssner: Mit linearem Zukunftsdenken brechen!
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Bibliography
Zusรคtzliche Informationen
| Publisher | |
|---|---|
| ISSN | 0937-2946 |
| eISSN | 2750-1965 |
| Volume | 41. Jahrgang 2023 |
| Edition | 3+4-2023 |
| Date of publication | 19.12.2023 |
| Scope | 80 Seiten |
| Language | Deutsch |
| Format | 21 x 29,7 cm |
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Abstracts
Abstracts
Kommunalpolitik in Deutschland: Mehr Konflikt als Harmonie?! (Lars Holtkamp und Benjamin Garske)
Bรผrger:innen haben heute eine starke Position im kommunalen Willensbildungsโ und Entscheidungsprozess inne. Neben Kommunalaufsicht, Koalitionspartner:innen oder (Oppositions-)Parteien kann auch die Beteiligung von (zivil-)gesellschaftlichen Akteur:innen je nach Vetospielerdichte und Handlungsrahmen Vetopositionen oder Verhandlungszwรคnge auslรถsen. Lokale Handlungsspielrรคume werden mitunter eingeengt. Die mรถglichen Ursachen sind Thema dieses Textes.
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Eine lebenswerte Stadt fรผr alle โ die Mobilitรคt von Morgen in Bonn (Giulia Pugnaghi)
Mobilitรคtswende ermรถglicht klimavertrรคgliche und platzsparende Mobilitรคt fรผr alle Menschen. Sie verbessert die Lebensqualitรคt in der Stadt durch bessere Luft, weniger Lรคrm und mehr Platz fรผr Grรผnflรคchen. Die Mobilitรคtswende ist ein groรer Transformationsprozess. Fรผr die Umsetzung braucht es eine positive Zukunftsvision und strategische Leitlinien, die gut kommuniziert werden. Es braucht mutige Entscheidungen und Durchhaltevermรถgen von Politik und Verwaltung.
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Innenstรคdte unter Druck. Herausforderungen und Perspektiven unter besonderer Berรผcksichtigung der Stadt Neuss (Dana Maille)
Die Innenstadtentwicklung ist seit jeher ein dynamischer Prozess, der ein flexibles Change-Management benรถtigt, um sich an diese dauerhaften Verรคnderungen anzupassen. Innenstรคdte sind Orte des Miteinanders und Zusammenkommens. Aus diesem Grund gilt es besonders die Multifunktionalitรคt einer Innenstadt zu fรถrdern und den Menschen nicht nur den einen, sondern mรถglichst viele Besuchsgrรผnde zu geben. Auch die Stadt Neuss steht aktuell vor dieser Herausforderung, wobei bevorstehende Verรคnderungen (Kaufhaus-Schlieรung, Landesgartenschau 2026, โฆ) erfolgreich implementiert werden mรผssen.
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Die Fรผnfte Jahreszeit als Wirtschaftsfaktor (Christian Rusche)
Es gibt in ganz Deutschland die Tradition, vor dem Beginn der Fastenzeit vor Ostern noch einmal zu feiern. Karneval, Fasching, Fasnacht usw. beginnen am 11.11. eines Jahres und enden am Aschermittwoch des Folgejahres. Dieser Zeitraum wird Session genannt und variiert in der Lรคnge, was einen Einfluss auf die wirtschaftlichen Effekte hat. Diese wirtschaftlichen Effekte zu quantifizieren ist nicht trivial. Fรผr die letzte Session 2022/23 variieren sie zwischen 1,8 und 2,8 Milliarden Euro fรผr ganz Deutschland. Davon entfallen mehr als 40 % auf Nordrhein-Westfalen und allein auf Kรถln rund 23 %. Relativ gesichert ist, dass mehrere Zehntausend Arbeitsplรคtze an den Feierlichkeiten hรคngen.
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Denkmalschutz, kulturelles Erbe und Teilhabe: Anfrage an die (politische) Bildung (Barbara Welzel)
Der Text formuliert eine Anfrage: Wie werden Denkmalschutz, kulturelles Erbe und kulturelle Teilhabe auf die Agenda (politischen) Lernens gesetzt, um zur Verwirklichung der in Verfassung und vรถlkerrechtlichen Konventionen verbรผrgten Rechte und Pflichten sowie in Resolutionen formulierten menschheitlichen Selbstverpflichtungen beizutragen?
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In derโZeitenwendeโ werden die menschen- und vรถlkerstrafrechtlichen Normen und Ordnungsvorstellungen erschรผttert, die die internationalen Beziehungen seit dem Ende des Kalten Krieges geprรคgt haben. Die normsetzenden und verteidigenswerten Institutionen werden jetzt noch hรคufiger, auch in der politischen Bildung mit Schulklassen, Bundeswehr- oder Polizeigruppen als โzahnlose Tigerโ bezeichnet werden. Was sollte an dieser dissonanten Wahrnehmung รผberprรผft und modifiziert werden? Hier einige รberlegungen zur Frage nach (Welt)Ordnung und Normgeltung in der politischen Bildung.
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In der Schule gegen jeden Extremismus? Zur Extremismusprรคvention in Lehrplรคnen und Schulbรผchern am Beispiel Nordrhein-Westfalen (David Ostertag und Dominik Feldmann)
Extremismusprรคvention ist in der schulischen politischen Bildung in NRW inzwischen fest verankert. Dies wird in einer Lehrplan- und einer Schulbuchstudie belegt. Dabei wird untersucht, wie umstrittene Annahmen des Extremismuskonzepts in die schulische Bildung einflieรen, und es werden die empirischen Befunde mit demokratietheoretischen und -praktischen Problemen der Extremismusprรคvention verknรผpft und das Verhรคltnis zur politischen Bildung geprรผft.
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Krieg und Frieden als abstrakte Motive konkretisieren sich in Stรคdten und Gemeinden oftmals besonders dort, wo sie in Denkmalen aufgegriffen und thematisiert werden. Kriegerdenkmale aus dem Ersten und Zweiten Weltkrieg spielen dabei eine groรe Rolle. Aber auch Kriegsgrรคberstรคtten sind in vielen Kommunen ein zentraler Ort dieser Sichtbarkeit. Im vorliegenden Beitrag wird das Forschungsprojekt โDen Denkmalen eine Biografie geben โ Erforschung von unbekannten Kriegsgrรคbern auf dem Friedhof Kriegsdorfโ, das von einer Forschungsgruppe von 15 Schรผler:innen durchgefรผhrt wurde, vorgestellt und fachwissenschaftlich wie fachmethodisch verortet.
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Der vorliegende Beitrag stellt ein Unterrichtskonzept vor, in dem sich Schรผler*innen in der sozialpรคdagogischen Ausbildung mit Zusammenhรคngen zwischen Musik und gesellschaftlicher Teilhabe anhand des Beispiels von Ray Charles auseinandersetzen. Sie sollen anhand einer Fallanalyse vom Einzelfall auf Allgemeines schlieรen und Potenziale fรผr die sozialpรคdagogische Berufspraxis daraus ableiten kรถnnen. Durch die Konfrontation mit einem Dilemma sollen Kompetenzen aus dem Bereich der Politischen Bildung gefรถrdert werden. Den Abschluss bietet das musikpraktische Beispiel eines Arrangements fรผr gemeinschaftliches Musizieren zu einem Song von Ray Charles.
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175 Jahre Paulskirche und 75 Jahre Deutscher Bundestag Das Doppeljubilรคum als Chance fรผr den historischen und politischen Unterricht (Norbert Johannes Ingler und Christian Brauers)
Wie kann dieses fรผr Deutschland bedeutende historische Doppeljubilรคum im Geschichts- oder im Politikunterricht thematisiert und gewรผrdigt werden, und dies in einer fรผr Schรผlerinnen und Schรผler motivierend-herausfordernden Weise? โ Die Bundeszentrale fรผr politische Bildung (BpB) hat in Zusammenarbeit mit den Wissenschaftlichen Diensten des Deutschen Bundestags eine besondere Aufgabe fรผr den Schรผlerwettbewerb der BpB 2023/2024 entwickelt und getestet.
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Auch wenn das Fallprinzip im sozialwissenschaftlichen Unterricht eine prominente Stellung einnimmt, bilden Fallbeispiele nur selten das Ausgangsmaterial fรผr schriftliche รberprรผfungen. Der Beitrag entwickelt ausgehend von fachwissenschaftlichen, fachdidaktischen und curricularen Anforderungen an die Arbeit mit Fรคllen einen Methodenleitfaden zur Analyse von Fallbeispielen in Klausuren der Sekundarstufe II und stellt ihn zur Diskussion.
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