Verlag Barbara Budrich
Information about the book
Diversität in der Hochschullehre – Didaktik für den Lehralltag
Erscheinungsdatum : 15.02.2021
14,99 € incl. VAT - 15,90 € incl. VAT
Beschreibung
Wie können Hochschullehrende der Diversität von Studierenden mit einer bewussten Gestaltung von Lehr-Lern-Interaktionen konstruktiv begegnen? Die Autor*innen unterstützen mit diesem Buch Lehrende bei der Gestaltung ihrer eigenen didaktischen Konzepte für Lehrveranstaltungen. Wohlwissend, dass die Studierenden alle unterschiedlich sind, entstehen Ideen für eine diversitätsgerechte Didaktik.
Das Buch richtet sich an Lehrende, die sich für Hochschuldidaktik interessieren. Ausgehend von dem Wunsch, dass die eigene Lehre alle Studierenden erreichen soll, befassen sich Lehrende mit hochschuldidaktischen Konzepten. Wohlwissend, dass die Studierenden alle unterschiedlich sind, entstehen Ideen für eine diversitätsgerechte Didaktik. Die Autor*innen sind davon überzeugt, dass Lehrende der Diversität von Studierenden mit der bewussten Gestaltung von Lehr-Lern-Interaktionen konstruktiv begegnen können. Mit diesem Buch möchten sie die Leser*innen bei der Weiterentwicklung Ihrer eigenen didaktischen Konzepte für die Gestaltung von Lehrveranstaltungen unterstützen.
Der erste Schritt richtet den Blick auf die Lehrenden selbst, auf Ihre Grundhaltung(en) zum Lehren und Lernen. Ziel dieser Auseinandersetzung ist es, neue Perspektiven auf das Lehren und Lernen zu entwickeln. Ein anschließender konzentrierter Blick auf das, was Lernen behindert, führt über begriffliche Klärungen hin zu einer Higher Education Awareness for Diversity, dargestellt im sogenannten HEAD Wheel. Was Diversitykompetenz ausmacht und wie man sie mit hierfür hilfreichen hochschuldidaktischen Gestaltungselementen für den Lehralltag (weiter-)entwickeln kann ist der zweite wichtige Schritt.
Die Autor*innen:
Prof. Dr. Frank Linde, Institut für Informationswissenschaft, TH Köln
Dr. Nicole Auferkorte-Michaelis, Zentrum für Hochschulqualitätsentwicklung, Universität Duisburg-Essen
Hier finden Sie den Waschzettel zum Buch (PDF-Infoblatt).
Zielgruppe:
Lehrende aller Fächer
Zusätzliche Informationen
| ISBN | 978-3-8252-5603-6 |
|---|---|
| eISBN | 978-3-8385-5603-1 |
| Format | utb S |
| Scope | 143 |
| Year of publication | 2021 |
| Date of publication | 15.02.2021 |
| Edition | 1. |
| Language | Deutsch |
| Publisher | |
| Series | |
| Volume | 13 |
4 Bewertungen für Diversität in der Hochschullehre – Didaktik für den Lehralltag
Autor*innen
SchlagwörterBenachteiligung, DGfE Kongress, diversity, diversity management, Diversitykompetenz, Heterogenität, University Didactics, Hochschulentwicklung, Inklusion, Inklusives pruefen, Lehrveranstaltungsplanung, Stereotype threat, storytelling, Studium und lehre, Teaching perspectives
Pressestimmen
Alle relevanten Aspekte dieses Themas werden prägnant und anschaulich behandelt. Das Werk ist ein guter Einstieg für Interessierte und ein praktisches Nachschlagewerk für Praktiker*innen.
MSc. Stefanie Lietze, Fachhochschule Technium Wien
Beschreibung
Beschreibung
Wie können Hochschullehrende der Diversität von Studierenden mit einer bewussten Gestaltung von Lehr-Lern-Interaktionen konstruktiv begegnen? Die Autor*innen unterstützen mit diesem Buch Lehrende bei der Gestaltung ihrer eigenen didaktischen Konzepte für Lehrveranstaltungen. Wohlwissend, dass die Studierenden alle unterschiedlich sind, entstehen Ideen für eine diversitätsgerechte Didaktik.
Das Buch richtet sich an Lehrende, die sich für Hochschuldidaktik interessieren. Ausgehend von dem Wunsch, dass die eigene Lehre alle Studierenden erreichen soll, befassen sich Lehrende mit hochschuldidaktischen Konzepten. Wohlwissend, dass die Studierenden alle unterschiedlich sind, entstehen Ideen für eine diversitätsgerechte Didaktik. Die Autor*innen sind davon überzeugt, dass Lehrende der Diversität von Studierenden mit der bewussten Gestaltung von Lehr-Lern-Interaktionen konstruktiv begegnen können. Mit diesem Buch möchten sie die Leser*innen bei der Weiterentwicklung Ihrer eigenen didaktischen Konzepte für die Gestaltung von Lehrveranstaltungen unterstützen.
Der erste Schritt richtet den Blick auf die Lehrenden selbst, auf Ihre Grundhaltung(en) zum Lehren und Lernen. Ziel dieser Auseinandersetzung ist es, neue Perspektiven auf das Lehren und Lernen zu entwickeln. Ein anschließender konzentrierter Blick auf das, was Lernen behindert, führt über begriffliche Klärungen hin zu einer Higher Education Awareness for Diversity, dargestellt im sogenannten HEAD Wheel. Was Diversitykompetenz ausmacht und wie man sie mit hierfür hilfreichen hochschuldidaktischen Gestaltungselementen für den Lehralltag (weiter-)entwickeln kann ist der zweite wichtige Schritt.
Die Autor*innen:
Prof. Dr. Frank Linde, Institut für Informationswissenschaft, TH Köln
Dr. Nicole Auferkorte-Michaelis, Zentrum für Hochschulqualitätsentwicklung, Universität Duisburg-Essen
Hier finden Sie den Waschzettel zum Buch (PDF-Infoblatt).
Zielgruppe:
Lehrende aller Fächer
Bibliography
Zusätzliche Informationen
| ISBN | 978-3-8252-5603-6 |
|---|---|
| eISBN | 978-3-8385-5603-1 |
| Format | utb S |
| Scope | 143 |
| Year of publication | 2021 |
| Date of publication | 15.02.2021 |
| Edition | 1. |
| Language | Deutsch |
| Publisher | |
| Series | |
| Volume | 13 |
Bewertungen (4)
4 Bewertungen für Diversität in der Hochschullehre – Didaktik für den Lehralltag
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Es handelt sich um ein Buch, auf das ich lange gewartet habe. Es bietet konzise Informationen über ein sehr wichtiges Thema
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Sowohl für Einsteiger:innen als auch für Fortgeschrittene ein kompaktes Werk mit vielseitigen Erkenntnissen und vielen vertiefenden Materialhinweisen. Auch für Studierende gut geeignet. Leicht verständlich und gut strukturiert.
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Der Titel fasst das Anliegen zusammen: Diversitätssensibilität als Anspruch an eine zeitgemässe Didaktik. Insofern ist diese Publikation auch eine gelungene Einführung in Hochschuldidaktik.
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Das kleine Büchlein ermöglicht einen guten Einstieg in grundlegende Aspekte der reflektierten Lehrplanung, um daran anschließend verschiedene Modelle zur diversitätssensiblen Hochschullehre anzubieten. Für Lehrende, die ins Qualitätsmanagement der Lehre oder/und in die Weiterentwicklung der Modulbeschreibungen involviert sind, können einzelne Inhalte zudem Impulse für eine diversitätsgerechte Studiengangsentwicklung bieten.
Authors
Autor*innen
Schlagwörter
SchlagwörterBenachteiligung, DGfE Kongress, diversity, diversity management, Diversitykompetenz, Heterogenität, University Didactics, Hochschulentwicklung, Inklusion, Inklusives pruefen, Lehrveranstaltungsplanung, Stereotype threat, storytelling, Studium und lehre, Teaching perspectives
Pressestimmen
Pressestimmen
Alle relevanten Aspekte dieses Themas werden prägnant und anschaulich behandelt. Das Werk ist ein guter Einstieg für Interessierte und ein praktisches Nachschlagewerk für Praktiker*innen.
MSc. Stefanie Lietze, Fachhochschule Technium Wien
Abstracts
Verlag Barbara Budrich
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Andrea D. Bührmann –
Es handelt sich um ein Buch, auf das ich lange gewartet habe. Es bietet konzise Informationen über ein sehr wichtiges Thema
Prof. Dr. Sabrina Eimler –
Sowohl für Einsteiger:innen als auch für Fortgeschrittene ein kompaktes Werk mit vielseitigen Erkenntnissen und vielen vertiefenden Materialhinweisen. Auch für Studierende gut geeignet. Leicht verständlich und gut strukturiert.
Prof. Dr. Peter Tremp –
Der Titel fasst das Anliegen zusammen: Diversitätssensibilität als Anspruch an eine zeitgemässe Didaktik. Insofern ist diese Publikation auch eine gelungene Einführung in Hochschuldidaktik.
Ramona Kaufmann –
Das kleine Büchlein ermöglicht einen guten Einstieg in grundlegende Aspekte der reflektierten Lehrplanung, um daran anschließend verschiedene Modelle zur diversitätssensiblen Hochschullehre anzubieten. Für Lehrende, die ins Qualitätsmanagement der Lehre oder/und in die Weiterentwicklung der Modulbeschreibungen involviert sind, können einzelne Inhalte zudem Impulse für eine diversitätsgerechte Studiengangsentwicklung bieten.