Informationen zum Buch
Philosophie in der Grundschule
Konzepte fรผr Unterricht, Lehre und Forschung
Erscheinungsdatum : 25.01.2021
17,99 โฌ - 23,90 โฌ
Beschreibung
Die Zielsetzung einer wissenschaftlich und unterrichtspraktisch fundierten Institutionalisierung des Unterrichtsfaches fรผr Philosophie und Ethik in der Grundschule erfordert eine vertiefte fachdidaktische Theoriereflexion sowie konzeptuelle Zusammenarbeit auf verschiedenen Ebenen. Der Sammelband erschlieรt die zentralen Aufgabenbereiche und
Anforderungen der Grundschuldidaktik Philosophie mit Blick auf die Gestaltung und Untersuchung der Unterrichtspraxis, die wissenschaftlich fundierte Ausbildung von Lehrenden sowie die theoretisch und empirisch begrรผndete fachdidaktische Forschung.
Die Beitrรคge des Sammelbandes gehen aus einer theoretischen und empirischen Perspektive den fachdidaktisch relevanten Fragen einer Konzeptualisierung von philosophischem Unterricht an Grundschulen nach. Hierbei werden die Bedingungen und Herausforderungen hinsichtlich der fachlichen Ausgestaltung einer philosophischen Unterrichtspraxis im Primarbereich genauso in den Blick genommen wie Fragen der Ausbildung von Lehrkrรคften sowie von didaktischen Forschungsoptionen.
Die Beitrรคge gehen aus einer theoretischen und empirischen Perspektive den fachdidaktisch relevanten Fragen einer Konzeptualisierung von philosophischem Unterricht an Grundschulen nach.
Hierbei werden die Bedingungen und Herausforderungen hinsichtlich der fachlichen Ausgestaltung einer philosophischen Unterrichtspraxis im Primarbereich genauso in den Blick genommen wie Fragen der Ausbildung von Lehrkrรคften sowie von didaktischen Forschungsoptionen. Welche Geltung kommt der Fachphilosophie als Orientierungsbasis fรผr die didaktische Reflexion und Praxis im Grundschulbereich zu? รber welche fachlichen, didaktischen und pรคdagogischen Kenntnisse und Fertigkeiten mรผssen (angehende) Grundschullehrkrรคfte verfรผgen?Worin bestehen die Herausforderungen der universitรคren Grundschullehrerausbildung ย und unter welchen Gesichtspunkten mรผssen Konzepte fรผr ein Studienfach und Lehrveranstaltungen ausgearbeitet werden? Was sind die genuinen Gegenstรคnde, Materialien und Methoden eines Philosophie-Unterrichts mit Grundschรผlerinnen und Grundschรผlern? Mit welchen Untersuchungsverfahren didaktischer und empirischer Entwicklungs- und Unterrichtsforschung lรคsst sich die konkrete Unterrichtspraxis erschlieรen ย und wie lassen sich diese Ergebnisse unterrichtspraktisch nutzbar machen?
Die Herausgeber:
Prof. Dr. Christian Thein
Dr. Philipp Richter
Nils Hรถppner, M.ed.
alle: Philosophisches Seminar, Westfรคlische Wilhelms-Universitรคt Mรผnster
Hier finden Sie den Waschzettel zum Buch (pdf- Infoblatt).
Target group:
Fachdidaktiker*innen, Lehrer*innen in den Grundschulen, bildungspolitische Akteur*innen
Zusรคtzliche Informationen
| Publisher | |
|---|---|
| ISBN | 978-3-8474-2369-0 |
| eISBN | 978-3-8474-1505-3 |
| Format | 14,8 x 21 cm |
| Scope | 125 |
| Year of publication | 2021 |
| Date of publication | 25.01.2021 |
| Language | Deutsch |
| Series | Wissenschaftliche Beitrรคge zur Philosophiedidaktik und Bildungsphilosophie |
| Volume | 6 |
| Edition | 1. |
Autor*innen
Beschreibung
Beschreibung
Die Zielsetzung einer wissenschaftlich und unterrichtspraktisch fundierten Institutionalisierung des Unterrichtsfaches fรผr Philosophie und Ethik in der Grundschule erfordert eine vertiefte fachdidaktische Theoriereflexion sowie konzeptuelle Zusammenarbeit auf verschiedenen Ebenen. Der Sammelband erschlieรt die zentralen Aufgabenbereiche und
Anforderungen der Grundschuldidaktik Philosophie mit Blick auf die Gestaltung und Untersuchung der Unterrichtspraxis, die wissenschaftlich fundierte Ausbildung von Lehrenden sowie die theoretisch und empirisch begrรผndete fachdidaktische Forschung.
Die Beitrรคge des Sammelbandes gehen aus einer theoretischen und empirischen Perspektive den fachdidaktisch relevanten Fragen einer Konzeptualisierung von philosophischem Unterricht an Grundschulen nach. Hierbei werden die Bedingungen und Herausforderungen hinsichtlich der fachlichen Ausgestaltung einer philosophischen Unterrichtspraxis im Primarbereich genauso in den Blick genommen wie Fragen der Ausbildung von Lehrkrรคften sowie von didaktischen Forschungsoptionen.
Die Beitrรคge gehen aus einer theoretischen und empirischen Perspektive den fachdidaktisch relevanten Fragen einer Konzeptualisierung von philosophischem Unterricht an Grundschulen nach.
Hierbei werden die Bedingungen und Herausforderungen hinsichtlich der fachlichen Ausgestaltung einer philosophischen Unterrichtspraxis im Primarbereich genauso in den Blick genommen wie Fragen der Ausbildung von Lehrkrรคften sowie von didaktischen Forschungsoptionen. Welche Geltung kommt der Fachphilosophie als Orientierungsbasis fรผr die didaktische Reflexion und Praxis im Grundschulbereich zu? รber welche fachlichen, didaktischen und pรคdagogischen Kenntnisse und Fertigkeiten mรผssen (angehende) Grundschullehrkrรคfte verfรผgen?Worin bestehen die Herausforderungen der universitรคren Grundschullehrerausbildung ย und unter welchen Gesichtspunkten mรผssen Konzepte fรผr ein Studienfach und Lehrveranstaltungen ausgearbeitet werden? Was sind die genuinen Gegenstรคnde, Materialien und Methoden eines Philosophie-Unterrichts mit Grundschรผlerinnen und Grundschรผlern? Mit welchen Untersuchungsverfahren didaktischer und empirischer Entwicklungs- und Unterrichtsforschung lรคsst sich die konkrete Unterrichtspraxis erschlieรen ย und wie lassen sich diese Ergebnisse unterrichtspraktisch nutzbar machen?
Die Herausgeber:
Prof. Dr. Christian Thein
Dr. Philipp Richter
Nils Hรถppner, M.ed.
alle: Philosophisches Seminar, Westfรคlische Wilhelms-Universitรคt Mรผnster
Hier finden Sie den Waschzettel zum Buch (pdf- Infoblatt).
Target group:
Fachdidaktiker*innen, Lehrer*innen in den Grundschulen, bildungspolitische Akteur*innen
Bibliography
Zusรคtzliche Informationen
| Publisher | |
|---|---|
| ISBN | 978-3-8474-2369-0 |
| eISBN | 978-3-8474-1505-3 |
| Format | 14,8 x 21 cm |
| Scope | 125 |
| Year of publication | 2021 |
| Date of publication | 25.01.2021 |
| Language | Deutsch |
| Series | Wissenschaftliche Beitrรคge zur Philosophiedidaktik und Bildungsphilosophie |
| Volume | 6 |
| Edition | 1. |
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