Verlag Barbara Budrich

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Kategorie: Erziehung

  • Historisch Denken Lernen - WelterschlieรŸung statt Epochenรผberblick

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    Education

    Historisch Denken Lernen – WelterschlieรŸung statt Epochenรผberblick

    Wie kann und soll Geschichtslernen in Deutschland - angesichts Einwanderung und Pluralisierung, Europรคisierung und Globalisierung - aussehen? Darauf gibt es bisher weder in der Praxis von Unterricht und Schulbuchproduktion noch in der Theorie รผberzeugende Antworten. Das Buch stellt nicht nur die Krise in vielen Facetten und aufgrund umfassender Empirie dar, sondern entwickelt konkrete Perspektiven: Unbeschadet der Wissenschaftsorientierung ergeben sich Ziele und Wege aus der Logik geschichtlichen Denkens selbst. Es wird [โ€ฆ]
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  • "Man muss es selbst erlebt haben..."

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    Society

    „Man muss es selbst erlebt haben…“

    In diesem Buch drรผcken Jugendliche und junge Erwachsenen in Wort und Bild aus, was โ€žihrโ€œ Jugendverband fรผr sie und ihre Entwicklung bedeutet. Jugendverbรคnde kรถnnen fรผr biografisch bedeutsame Selbstbildungsprozesse รผberaus wichtig sein. รœber diese biografischen Wirkungen ist bisher aber nur sehr wenig bekannt. Das Buch prรคsentiert biografischen Portrรคts Jugendlicher und junger Erwachsener und schlieรŸt damit diese Lรผcke: Hier werden die subjektiven lebensweltlichen und biografischen Bedeutungen sichtbar. Die Portrรคts vollziehen nach, wie [โ€ฆ]
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  • Bildung und Kindheit

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    Education

    Bildung und Kindheit

    Die frรผhe Kindheit ist ein entscheidend wichtiger Lebensabschnitt โ€“ darรผber sind sich Wissenschaft und Politik einig. Dass es in Deutschland groรŸe Defizite im Bereich frรผhkindlicher Fรถrderung gibt, ist auch erkannt. Wie geht es weiter? Der Band prรคsentiert den Stand der Dinge des aktuellen sozialisations- und bildungstheoretischen Wissens zur Frรผhen Kindheit und erhellt den Handlungsbedarf fรผr eine wissenschaftlich fundierte Qualifizierung der Felder der Pรคdagogik der Kindheit sowie fรผr die Professionalisierung von [โ€ฆ]
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  • Helfen, Streiten, Spielen, Toben

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    Education

    Helfen, Streiten, Spielen, Toben

    Wie verhalten sich Kinder einer vierten Grundschulยญklasse untereinander und wie sehen ihre Beziehungen zueinander aus? Der Autor beobachtet intensiv die alltรคgliche Welt zehnjรคhriger Kinder, die sie selbst in der Schule gestalten. Die ohne erwachsene Einmischung stattfindenden Interaktionen zwischen den Kindern bilden ein Lernfeld, das fรผr die kindliche Entwicklung wichtig ist. Das gemeinsame Konstruieren dieser eigenstรคndigen Kinderwelt wird in seinen fรถrderlichen und hinderlichen Aspekten dargestellt. Nicht nur in den Pausen haben [โ€ฆ]
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  • Ungerechtigkeit der Bildung - Bildung der Ungerechtigkeit

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    Education

    Ungerechtigkeit der Bildung – Bildung der Ungerechtigkeit

    Unsere Bildungssysteme beruhen auf zwei Maximen: Individualitรคt soll mรถglichst individuell gefรถrdert werden โ€“ dadurch wird Ungleiches ungleich behandelt, um allen gleiche Bildungschancen zu erรถffnen (und somit Gleiches gleich zu behandeln). Diese Maximen werfen die Fragen nach den Kriterien fรผr Gleichheit und Ungleichheit, fรผr Gerechtigkeit und Ungerechtigkeit in Theorie und Praxis der Bildung auf โ€“ unabhรคngig davon, ob man vom Leistungsdenken, von Eliten- und Begabtenfรถrderung, von Geschlechterdifferenzierung, von Schulformen, Herkunftsmilieus, Prรผfungen [โ€ฆ]
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  • Datenreport Erziehungswissenschaft 2008

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    Education

    Datenreport Erziehungswissenschaft 2008

    Die Erziehungswissenschaft gehรถrt zu den grรถรŸten Studienยญfรคchern an deutschen Hochschulen. Wie die aktuellen Strukturdaten belegen, verรคndert sich die Disziplin stetig weiter. Der Datenreport liefert wichtige Informationen zur Hochschulreform und zur Moderยญniยญsierungsdebatte โ€“ und vergleicht dabei die Situation in der Erziehungswissenschaft mit den Nachbarfรคchern. Der Datenreport Erziehungswissenschaft 2008 schlieรŸt an die vorangegangenen Analysen der Jahre 2000 und 2004 an und zeigt anhand der Studierendenยญ- und Absolventenzahlen, des Personals und der Forschung [โ€ฆ]
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  • Wie Eltern lernen

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    Education

    Wie Eltern lernen

    Wie lernen Vรคter und Mรผtter die zunehmend komplexer werdenden Anforderungen an die elterliche Rolle zu erfรผllen?ย  Die empirisch-qualitative Studie nimmt aus erziehungswissenschaftlicher Perspektive die Bedeutungs- und Begrรผndungsmuster elterlichen Lernhandelns in den Blick. Damit leistet die Arbeit einen grundlagentheoretischen Beitrag, der die unterschiedlichen Ansรคtze der Familienforschung um die Konzepte einer innerfamilialen Lernkultur erweitert und dabei auf eine bedeutende Nahtstelle zu erwachsenenpรคdagogischen Handlungsfeldern verweist. Hierin wie in der lerntheoretischen Verortung der Ergebnisse [โ€ฆ]
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  • Prรคsentieren als neue Unterrichtsform

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    Education

    Prรคsentieren als neue Unterrichtsform

    Die heute vielleicht erfolgreichste Innovation im Unterricht ist die Prรคsentation von eigenstรคndig recherchierten Themen. Die Schรผler entwickeln hier betrรคchtliche Methodenkompetenz. Die Frage aber ist, was wird dabei aus der Sache, die prรคsentiert wird. Die Fallstudie โ€žMittelalterโ€œ zeigt dies im Detail. Ein kleines, gut lesbares Buch, das wichtige Informationen und Tipps fรผr das Lehren an die Hand gibt. Wer heute Schulen der Sekundarstufe besucht, muss damit rechnen, dass er keinen normalen [โ€ฆ]
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  • Vom Kind zum Schulkind

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    Education

    Vom Kind zum Schulkind

    Alle Kinder eines bestimmten Alters werden zu Schulkindern. Der รœbergang in eine Bildungsinstitution verรคndert nachhaltig ihr Leben. Ob die Transformation vom Kind zum Schulkind gelingt, d.h. ob es gestรคrkt und selbstbewusst daraus hervorgeht, hรคngt von verschiedenen Faktoren ab, die eine mehrperspektivische Betrachtungsweise erforderlich machen. Eine Auseinandersetzung mit den unterschiedlichen Aspekten der รœbergangssituation Schulanfang stellt die Institution Schule in einen gesamtgesellschaftlichen Zusammenhang, um daran die Auswirkungen des Schuleintritts auf die Identitรคtsentwicklung [โ€ฆ]
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  • Zwischen Wissenschaft und Profession

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    Zwischen Wissenschaft und Profession

    Auf der Grundlage einer historisch-semantischen Epistemologie werden in dieser Arbeit die bisher in der Forschung nur unzureichend berรผcksichtigten pรคdagogischen Fachlexika und Enzyklopรคdien des ausgehenden 18. und beginnenden 19. Jahrhunderts im Hinblick auf das hier vermittelte und die Entwicklung der Pรคdagogik als Wissenschaft beeinflussende pรคdagogische Wissen รผber den Begriff โ€žVerbesserungโ€œ untersucht. Dabei wird die Spannweite des Begriffs von der Bestimmung der Erziehungsziele bis hin zu deren Umsetzung in spezifischen pรคdagogischen Handlungsanweisungen [โ€ฆ]
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  • Entwicklungen in der klinischen Gruppenpsychotherapie

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    Entwicklungen in der klinischen Gruppenpsychotherapie

    Wie sehen die aktuellen Mรถglichkeiten und Ansรคtze der klinischen Gruppenpsychtherapie aus? Fachleute stellen neuste wissenschaftliche Entwicklungen aus diesen Bereichen vor. Aus dem Inhalt: B. StrauรŸ: Neue Entwicklungen in der Gruppenpsychotherapie und Gruppenforschung J. Eckert: Zur Gruppenbehandlung von Borderline-Patienten D. Mattke: Grundprinzipien psychodynamischer Gruppentherapie vor dem Hintergrund allgemeiner ("generischer") Wirkfaktoren in Gruppen M. Schneider: Angstbewรคltigungstraining: Ein integratives Behandlungsmanual fรผr stรถrungsspezifische Gruppen W. Greve: Gruppenbehandlung von Psychosekranken S. Buschert: Youngsters - ein [โ€ฆ]
    16,90 €

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  • Rechtspopulismus, Arbeitswelt und Armut

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    Politics

    Rechtspopulismus, Arbeitswelt und Armut

    Gibt es einen direkten Zusammenhang zwischen der Globalisierung der Arbeitsmรคrkte und einem Rechtsruck? Das Buch spรผrt dieser "Modernisierungsverlierer"-These nach und untersucht die Lage in Deutschland, ร–sterreich und der Schweiz. Der Aufstieg der extremen Rechten in vielen europรคischen Lรคndern โ€“ aber auch in Regionen wie Flandern oder Norditalien โ€“, der in den letzten zehn Jahren vonstatten gegangen ist, hat die Forschung vor neue Herausforderungen gestellt. Vornehmlich in Frankreich und ร–sterreich war [โ€ฆ]
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  • Die Zusammenarbeit von Pflegefamilie und Herkunftsfamilie in dauerhaften Pflegeverhรคltnissen

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    Social Work

    Die Zusammenarbeit von Pflegefamilie und Herkunftsfamilie in dauerhaften Pflegeverhรคltnissen

    In Dauerpflegeverhรคltnissen stellt die hรคufig konflikttrรคchtige Zusammenarbeit zwischen Pflegefamilie und Herkunftsfamilie eines der zentralen Probleme fรผr die Fachkrรคfte der Jugendhilfe dar. In diesem Band werden zentrale Aspekte fรผr das Gelingen und Misslingen dieser Zusammenarbeit herausgearbeitet und Schlussfolgerungen fรผr die sozialpรคdagogische Praxis gezogen. Die Sichtweisen von Pflegeeltern, Herkunftseltern und Pflegekind werden gleichberechtigt in die Untersuchung einbezogen und Besuchskontakte durch teilnehmende Beobachtung analysiert. ย  Aus dem Inhalt Ausgangs- und Rahmenbedingungen der Zusammenarbeit [โ€ฆ]
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  • Jugendliche als Akteure im Verband

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    Society

    Jugendliche als Akteure im Verband

    Das Buch stellt die Ergebnisse einer umfangreichen Jugendstudie zum Thema โ€žJugend im Verbandโ€œ vor. Junge Menschen โ€“ so der Befund - sind nicht bloรŸ Adressaten oder Konsumenten. Fรผr sie ist der Jugendverband ein Ort von Selbermachen und aktiv sein Kรถnnen. Sie nutzen ihn, um โ€žetwas fรผr sich selber zu tunโ€œ, โ€žan sich wachsen zu kรถnnenโ€œ und zugleich, um โ€žetwas Sinnvolles fรผr andereโ€œ zu tun. Die zentralen subjektorientierten Perspektiven und Fragestellungen [โ€ฆ]
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  • Soziale Arbeit nach dem Sozialpรคdagogischen Jahrhundert

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    Social Work

    Soziale Arbeit nach dem Sozialpรคdagogischen Jahrhundert

    Wie sieht die Zukunft der sozialen Arbeit aus? Mit dieser Frageย greifen die AutorInnen eine aktuelle und kontroverse Debatte auf. Aus drei Perspektiven wird dieser Frage nachgegangen: Ersten werden mittels Zeitdiagnosen aktuelle gesellschaftliche Entwicklungen untersucht und diskutiert. Zweitens werden zukรผnftige Funktionen und Legitimation sozialer Arbeit betrachtet um drittens die Zukunft und mรถgliche Konfliktlinien zu diskutieren.   Aus dem Inhalt: Zeitdiagnosen zur Sozialen Arbeit Rainer Hirt, Subjektivitรคt und Solidaritรคt im Neuen Kapitalismus [โ€ฆ]
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  • Bildung Macht Gesellschaft

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    Education

    Bildung Macht Gesellschaft

    In der Erziehungswissenschaft ist das Verhรคltnis von Bildung, Macht und Gesellschaft traditionell als spannungsvoll diskutiert worden. Sowohl die Ansprรผche der Gesellschaft an die Bildung, als auch die Erwartungen, die die Erziehungswissenschaft an die Gesellschaft richtet, implizieren zumeist auch eine Diskussion um Macht. Der vorliegende Tagungsband trรคgt diesem Spannungsverhรคltnis Rechnung und fasst die Beitrรคge zum 20. Kongress der Deutschen Gesellschaft fรผr Erziehungswissenschaften zusammen. Der Widerspruch zwischen den gesellschaftlichen Ansprรผchen und erziehungswissenschaftlichen [โ€ฆ]
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