Informationen zur Zeitschrift
ZQF 2-2009 | Rekonstruktionen zum Kompetenzerwerb in der schulischen und außerschulischen Bildung
Erscheinungsdatum : 01.12.2010
0,00 € - 34,00 € incl. VAT
Inhalt
ZQF – Zeitschrift für Qualitative Forschung
2-2009: Rekonstruktionen zum Kompetenzerwerb in der schulischen und außerschulischen Bildung
Thementeil
Nicolle Pfaff / Heinz-Hermann Krüger: Rekonstruktive Forschung zum Kompetenzerwerb in der schulischen und außerschulischen Bildung. Einführung in den Themenschwerpunkt
Matthias Martens / Barbara Asbrand: Rekonstruktion von Handlungswissen und Handlungskompetenz – auf dem Weg zu einer qualitativen Kompetenzforschung
Andreas Bonnet: Die Dokumentarische Methode in der Unterrichtsforschung. Ein integratives Forschungsinstrument für Strukturrekonstruktion und Kompetenzanalyse
Matthias Barth: Rekonstruktionen des Erwerbs überfachlicher Schlüsselkompetenzen am Beispiel des Erwerbs von Gestaltungskompetenz beim Lernen mit Neuen Medien
Katharina Rosenberger: „Tausend Nuancen des Wissens“. Textanalytische Rekonstruktionen zum Kompetenzerwerb in der LehrerInnenausbildung
Oliver Schnoor / Michaela Pfadenhauer: Kompetenzentwicklung in Jugendszenen. Das Karriere-Konzept als Zugang zur Rekonstruktion situierter Lernprozesse
Freier Teil
Birgit Griese: Von „A“ wie Ankündigung über „T“ wie Trauma bis „Z“ wie Zugzwänge. Biographieforschung zwischen erzähltheoretischen und (sozial)psychologischen Analysen – eine Hinführung
Nina Degele / Kristina Kesselhut / Christian Schneickert: Sehen und Sprechen. Zum Einsatz von Bildern bei Gruppendiskussionen
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Einzelbeitrag-Download (Open Access/Gebühr): zqf.budrich-journals.de
Sie können sich hier für den ZQF-Alert anmelden.
Zusätzliche Informationen
| Publisher | |
|---|---|
| ISSN | 1438-8324 |
| eISSN | 2196-2146 |
| Volume | 10. Jahrgang 2009 |
| Edition | 2 |
| Date of publication | 01.12.2010 |
| Scope | 204 |
| Language | Deutsch |
| Format | 17 x 24 cm |
| Open Access-Lizenz | |
| Homepage |
Autor*innen
Keywordsaußerschulische Bildung, Bilder, Bildung für nachhaltige Entwicklung, biografisches Lernen, Biographieforschung, Differenzfähigkeit, dokumentarische Methode, Fachdidaktik, Fußball, Geschlecht, Gestaltungskompetenz, globales Lernen, Grounded Theory, Handlungskompetenz, Hintergrundkonstruktion, historisches Lernen, Intersektionalität, Karriere, Kompetenz, Kompetenzentwicklung, Kompetenzerwerb, LehrerInnenausbildung, Narrationsstrukturanalyse, Praktiken des Lernens, Prozessstrukturen der Erfahrungsaufschichtung, pädagogisches Wissen, Reifizierung, rekonstruktive Forschung, Key Competences, schulische Bildung, strukturelle Beschreibung, Szene, Textanalyse, Textvignette, Trauma, Unterrichtsforschung, Wissensanalyse, Wissenssoziologie
Inhalt
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ZQF – Zeitschrift für Qualitative Forschung
2-2009: Rekonstruktionen zum Kompetenzerwerb in der schulischen und außerschulischen Bildung
Thementeil
Nicolle Pfaff / Heinz-Hermann Krüger: Rekonstruktive Forschung zum Kompetenzerwerb in der schulischen und außerschulischen Bildung. Einführung in den Themenschwerpunkt
Matthias Martens / Barbara Asbrand: Rekonstruktion von Handlungswissen und Handlungskompetenz – auf dem Weg zu einer qualitativen Kompetenzforschung
Andreas Bonnet: Die Dokumentarische Methode in der Unterrichtsforschung. Ein integratives Forschungsinstrument für Strukturrekonstruktion und Kompetenzanalyse
Matthias Barth: Rekonstruktionen des Erwerbs überfachlicher Schlüsselkompetenzen am Beispiel des Erwerbs von Gestaltungskompetenz beim Lernen mit Neuen Medien
Katharina Rosenberger: „Tausend Nuancen des Wissens“. Textanalytische Rekonstruktionen zum Kompetenzerwerb in der LehrerInnenausbildung
Oliver Schnoor / Michaela Pfadenhauer: Kompetenzentwicklung in Jugendszenen. Das Karriere-Konzept als Zugang zur Rekonstruktion situierter Lernprozesse
Freier Teil
Birgit Griese: Von „A“ wie Ankündigung über „T“ wie Trauma bis „Z“ wie Zugzwänge. Biographieforschung zwischen erzähltheoretischen und (sozial)psychologischen Analysen – eine Hinführung
Nina Degele / Kristina Kesselhut / Christian Schneickert: Sehen und Sprechen. Zum Einsatz von Bildern bei Gruppendiskussionen
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|---|---|
| ISSN | 1438-8324 |
| eISSN | 2196-2146 |
| Volume | 10. Jahrgang 2009 |
| Edition | 2 |
| Date of publication | 01.12.2010 |
| Scope | 204 |
| Language | Deutsch |
| Format | 17 x 24 cm |
| Open Access-Lizenz | |
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Keywordsaußerschulische Bildung, Bilder, Bildung für nachhaltige Entwicklung, biografisches Lernen, Biographieforschung, Differenzfähigkeit, dokumentarische Methode, Fachdidaktik, Fußball, Geschlecht, Gestaltungskompetenz, globales Lernen, Grounded Theory, Handlungskompetenz, Hintergrundkonstruktion, historisches Lernen, Intersektionalität, Karriere, Kompetenz, Kompetenzentwicklung, Kompetenzerwerb, LehrerInnenausbildung, Narrationsstrukturanalyse, Praktiken des Lernens, Prozessstrukturen der Erfahrungsaufschichtung, pädagogisches Wissen, Reifizierung, rekonstruktive Forschung, Key Competences, schulische Bildung, strukturelle Beschreibung, Szene, Textanalyse, Textvignette, Trauma, Unterrichtsforschung, Wissensanalyse, Wissenssoziologie
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